Congresso Internacional de Educação e Inclusão

O primeiro Congresso Internacional de Educação e Inclusão será realizado de 1 a 3 dezembro de 2014 com o foco principal discutir as políticas educacionais, a nível nacional e internacional, da educação inclusiva.

O evento tem como objetivo geral oferecer aos discentes, docentes, pesquisadores e demais profissionais da área de educação um espaço de discussão no âmbito da educação inclusiva. 

Inscrições e pagamento até: 17 de Novembro de 2014

Submissão de Trabalho: até 03 de Novembro de 2014

GRUPOS DE TRABALHOS

Gt-1 - Educação Ambiental

Gt-2 - TDICS, educação e inclusão digital

Gt-3 - Currículo e diferenças culturais

Gt-4 - Dificuldades de aprendizagem: abordagem das necessidades educativas especiais que exigem adaptações pedagógicas e sócio-culturais na escola.

Gt-5 - A educação infantil, as infâncias e as culturas infantis

Gt-6 - Educação Especial

Gt-7 - Educação de surdos

Gt-8 - Educação inclusiva e a temática africana e afrobrasileira.

Gt-9 - Inclusão, relações de gênero e diversidade sexual.

Gt-10 - Políticas educacionais: gestão escolar e formação docente

Gt-11 - Educação, inclusão e envelhecimento

Gt-12 - Teoria histórico-cultural, desenvolvimento cognitivo e educação escolar

Gt-13 - Direitos humanos, diversidade e educação: formação, currículo, metodologias e práticas educativas

Gt-14 - Educação Popular

Gt-15 - Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Gt-16 - Educação e inclusão social; direitos humanos e diversidade cultural.

Gt-17 - Políticas educacionais e legitimação das praticas inclusivas nos recortes étnico-racial, geracional e de gênero

Gt-18 - Práticas de leitura, escrita e literatura infantil no cenário escolar: desafios e perspectivas.

Gt-19 - Estado da arte da pesquisa em educação inclusiva na área de ensino de ciências e educação matemática

MINICURSOS

- A educação é POP? Ensino e cultura de massa no século XXI

- A inclusão de jovens e adultos no universo da leitura: o cordel na formação de leitores na EJA.

- A literatura infantil e a formação humanistica em sala de aula

- A pesquisa etnobiográfica como ferramenta de compreensão dos aspectos socioculturais e inserção social

- A(s) problemática(s) da adaptação e da tradução de produções literárias para o universo de pessoas com necessidades especiais

- Ação comunicativa e letramento na educação de jovens e adultos: possibilidades para a inclusão social

- Crenças e atitudes linguisticas: a fala do aluno como instrumento de inclusão social nas aulas de língua materna

- Direitos indígenas enquanto direitos humanos?!

- Dos filhos do açoite às cores da noite: “preto de alma branca?” A música como prática pedagógica inclusiva sob a perspectiva da lei 10.639/2003.

- Gênero, biografia de professoras e processos educativos

- Linguagens e ensino de história: outras possibilidades do fazer pedagógico

- Literatura infantil, memórias e quadrinhos: uma discussão metodológica sobre a abordagem étnico-racial voltada para a formação docente inicial e continuada

- Mediação pedagógica e processos inclusivos em espaços de educação não escolar

- Multiletramentos digitais na escola: inclusão de novas práticas pedagógicas a partir do letramento no blog

- O processo de ensino e aprendizagem da leitura na eja na perspectiva da emancipação humana no uso de revista

- Politicas educacionais inclusivas: educação do e no campo na perspectiva da garantia de direitos

- Práticas de escrita na perspectiva intercultural: a inclusão na sala de aula na produção de texto

- Práticas de leitura: o silêncio como feedback nas aulas de língua portuguesa

- Práticas pedagógicas inclusivas das questões raciais: etnicidade, direitos humanos e a escola no quilombo

- Saberes literários em práticas pedagógicas inclusivas: educação intercultural em direitos humanos

Maiores informações aqui.