REVISTA DE EDUCAÇÃO DA PUC-CAMPINAS
A Revista está recebendo contribuições para os próximos números relativos ao primeiro e segundo semestre de 2009. Para o número do 1º semestre acolhe temas que remetam aos Desafios da Educação e o prazo para submissão é 30/04/2009; para o 2º semestre acolhem-se artigos de temas diversos e o prazo para submissão será continuo. Os textos devem ser enviados para o endereço eletrônico ccsa.revista@puc-campinas.edu.br

REVISTA CONJECTURA
A Revista Conjectura é um periódico criado pelo Centro de Educação e de Filosofia, da Universidade de Caxias do Sul. Em 2009, circulará com três edições temáticas organizadas por docentes pesquisadores ligados ao Programa. A segunda edição focaliza educação e linguagem e o prazo para submissão de artigos até o dia 15 de junho de 2009. Os textos devem ser encaminhados ao endereço ramos.fb@gmail.com

REVISTA DIGITAL DO LABORATÓRIO DE ARTES VISUAIS – UFSM/RS
Já está disponível no site http://www.ufsm.br/lav a 2ª edição da Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais – UFSM/RS e procede-se à chamada para o 3° número da revista a ser lançado em setembro de 2009, com recebimento de trabalhos até dia 30 de abril de 2009. Confira as normas.

REVISTA ESTUDOS DE SOCIOLOGIA
A Revista Estudos de Sociologia é uma publicação arbitrada e indexada, vinculada ao Departamento de Sociologia e à Pós Graduação em Sociologia da UNESP, Campus de Araraquara. Está aberta às contribuições nacionais e internacionais das áreas de sociologia, ciência política e antropologia, especialmente nas linhas de pesquisa: Cultura e Pensamento Social; Estado, Instituições e Políticas Públicas; Gênero, Etnia e Saúde, Sociedade civil, Trabalho e Movimentos Sociais. A revista, além da forma impressa, pode ser consultada no endereço http://www.fclar.unesp.br/seer/index.php?journal=estudos&page=index.
Neste sítio também encontram-se os procedimentos para a submissão de textos.

REVISTA INTERMEIO
A Comissão Editorial da Revista InterMeio está recebendo artigos, resenhas, ensaios originais para os próximos números referentes aos volumes 15, ano base 2009. A Revista publica trabalhos sobre educação, organizado em duas partes: Dossiês temáticos e artigos diversos, em demanda contínua. O endereço para informações é http://www.propp.ufms.br/poseduc/revistas/intermeio.htm

REVISTA TRAVESSIAS
A revista eletrônica de Pesquisas em Educação, Cultura, Linguagem e Artes da UNIOESTE – Travessias, informa que estará recebendo contribuições para as sessões de artigos, ensaios, resenhas, documentos e fontes, entrevistas, imagens e sons (fotografia e filmes) e literária (contos, crônica, poesias, poemas) para a edição 05. A temática é livre com enfoque em estudos que abrangem a interseção e a interdisciplinaridade do conhecimento. A data limite para encaminhamento de trabalhos é 06 de maio de 2009 e as normas editoriais estão disponíveis em http://www.unioeste.br/travessias

IX CIHELA – Congresso Iberoamericano de história da Educação Latinoamericana.
Tema: Educação, Autonomia e Identidades na América Latina. O prazo para o envio de resumos foi prorrogado para o dia 30 de abril. Lembramos que o endereço eletrônico é www.sbhe.org.br/ixcihela

VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS
O grupo de pesquisa HISTEDBR convida aos professores, alunos e pesquisadores a participarem doVIII Seminário, que será realizado com o tema geral História, Educação e Transformação: tendências e perspectivas, a realizar-se de 30 de junho a 03 de julho de 2009, em Campinas-SP, na Faculdade de Educação da UNICAMP. As inscrições de trabalho (resumo + trabalho completo) vão até 26 de abril de 2009. Informações mais detalhadas estão no endereço http://www.eventohistedbr.com.br/viiiseminario

SEMINÁRIO CULTURA VISUAL E EDUCAÇÃO: DEBATES EM TORNO DA PEDAGOGIA DAS IMAGENS
O Seminário é promovido pelo curso de Pós-Graduação em Educação, realizar-se-á entre 27 e 30 de Abril, na PUC-SP (EHPS) e contará com a presença da Profa. Dra. Inés Dussel da Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales – FLACSO - Argentina. Endereço para contato ehps@pucsp.br

V SIMPÓSIO INTERNACIONAL O ESTADO E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
A Linha de Políticas e Gestão em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia convida para o V Simpósio Internacional O Estado e as Políticas educacionais no Tempo Presente, a ocorrer de 16 a 18 de agosto, em Uberlândia, MG. Informações podem ser acessadas em www.simposioestadopoliticas.ufu.br

IV SEMINÁRIO DE ESTUDOS FILOLÓGICOS
Estão abertas as inscrições para o IV Seminário de Estudos Filológicos - SEF - que ocorrerá na Universidade Católica de Salvador, de 5 a 7 de agosto. A submissão de trabalhos vai até 30 de maio. Confira em http://www.estudosfilologicos.com

XIII CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA
O XIII Congresso Nacional de Linguística e Filologia ocorrerá de 24 a 28 de agosto de 2009 na Universidade do Estado do Rio de Janeiro. As inscrições continuam abertas em http://www.filologia.org.br/xiiicnlf/

2º. CONGRESSO BRASILEIRO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA FORMAÇÃO TECNOLÓGICA
O Congresso tem como tema A formação tecnológica e suas interfaces: desenvolvimento, globalização e ensino de línguas e realizar-se-á, nos dias 29 e 30 de maio de 2009, na FATEC-Americana. O objetivo do Congresso é propor a criação de um espaço para a discussão sobre o ensino e aprendizagem de línguas – materna e estrangeira – e a formação tecnológica. Maiores informações podem ser encontradas em www.fatec.edu.br

COLÓQUIO 250 ANOS DO ENSINO PÚBLICO NO BRASIL
O Colóquio é uma realização do Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação – GEPHE/FAE/UFMG e ocorrerá Faculdade de Educação, na Universidade Federal de Minas Gerais, nos dias 24 e 25 de Junho de 2009. A inscrição de trabalhos vai de 06 de abril a 06 de maio de 2009.Informações e inscrições: (31) 3409.5313 ou no endereço gephe@fae.ufmg.br. O endereço do GEPHE é www.fae.ufmg.br/gephe

IX CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL - CONPEA Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional – ABRAPEE – convida para o IX CONPE, que será realizado nos dias 06, 07 e 08 de julho de 2009, em São Paulo, nas dependências da Universidade Presbiteriana Mackenzie. O tema em pauta é Construindo a Prática Profissional na Educação para Todos e o endereço para outras informações e para fazer sua inscrição é www.ixconpe.com.br I

II SIMPÓSIO INTERNACIONAL EM EDUCAÇÃO E FILOSOFIA - SIEF
Tendo como temário 150 anos do nascimento de John Dewey, realizar-se-á na USP – Ribeirão Preto, o III SIEF. As inscrições estão abertas e outras informações podem ser conferidas no endereço http://3sief.blogspot.com/

III ENCONTRO NACIONAL SOBRE HIPERTEXTO
A realizar-se em Belo Horizonte, de 29 a 31 de outubro de 2009. Encontram-se abertas as inscrições de temas para Grupos de Discussão. Informações no endereço http://www.hipertexto2009.com.br:80/

UFU – ILEEL – PPGEL

CONFERÊNCIA E SEMINÁRIO

Prof. Dr. Charles Bazerman

Universidade da Califórnia – Santa Bárbara.

Conferência:

Título: Genre, Social Activity, Social Systems, and Intertextual Systems

Resumo: In this introductory lecture I will introduce the concept of genre as mediating socially activity in mutually recognizable ways, or typifications. These typified forms (which are recognizable at the individual and social levels) are emergent historically and change with each use. We will look at some examples of historically emergent genres and how they change over time in response to changing conditions and strategic uses. We will also examine how social systems and associated genre systems coalesce into quasi-stable configurations that provide anticipatible grounds for action and how literate genre systems form an infrastructure for modern complex, distanciated society. We will also consider how networks of genres create intertextual system that provide context, meaning, and sites of social engagement for each new text.

Textos a serem lidos: (Há a versão original em Inglês e a tradução).

Chapter 4 "Intertextuality: How Texts Rely on Other Texts" / Intertextualidade: como os textos se apóiam em outros textos.

Chapter 11 'Speech Acts, Genres, and Activity Systems: How Texts Organize Activity and People" / Atos de fala, gêneros textuais e sistemas de atividades: como os textos organizam atividades e pessoas.

Local: Anfiteatro do Bloco 3Q – Campus Santa Mônica

Horário: 9:30

Público: Alunos de graduação, pós-graduação e professores.

Seminário

Título: Speech Acts, Social Facts, and the Production of Knowledge in Social Situations

Resumo: In this seminar we will consider how the socially negotiated spaces of genres create intertextual domains within which knowledge appears, circulates and is used for a variety of purposes. We will look at a number of the knowledge systems that have emerged within the university and society more generally.

Texto a ser lido:

“The Writing of Social Organization and the Literate Situating of Cognition: Extending Goody’s Social Implications of Writing.”

Local: Sala 1U209 – Bloco U – Campus Santa Mônica.

Horário: 14 horas

Público: Alunos de pós-graduação e professores.

Textos disponíveis: na pasta 383 no xerox do Restaurante Universitário – Campus Santa Mônica – UFU.

DATA: 28 e 29/05/2009
LOCAL: Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC
Bloco 18 - Anfiteatro do Direito - Santa Cruz do Sul – Rio Grande do Sul - Brasil

OBJETIVO: Oportunizar aos alunos da graduação e pós-graduação (stricto sensu e lato sensu) a reflexão sobre Direitos Sociais e Políticas Públicas na Sociedade Contemporânea.

PÚBLICO-ALVO: Alunos da Graduação, Pós-Graduação Lato Sensu, Mestrado e Doutorado em Direito,Operadores jurídicos e Profissionais de áreas afins.

INSCRIÇÕES: de 19/04/2009 até 15/05/2009

CRONOGRAMA

Dia 28 de maio de 2009 (quinta-feira)

Abertura: 19h30min
Pronunciamento do Reitor
Pronunciamento do Coordenador do Mestrado em Direito

1ª Conferência: 20h
Tema: DIREITOS SOCIAIS E POLÍTICAS PÚBLICAS
Conferencistas:
Prof. Jaime Rodrígues Aranã – Universidade de La Coruña - ESPANHA
Prof. Martônio Montalverne Barreto de Lima – UNIFOR – BRASIL
Prof. Gustavo Binenbojm – UERJ - BRASIL
Mediador: Prof. Rogério Gesta Leal – UNISC – BRASIL

Dia 29 de maio de 2009 (sexta-feira)

2ª Conferência: 8h
Tema: POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO SOCIAL

Conferencistas:
Prof. Dr. Álvaro Sanches Bravo – Universidade de Sevilha - ESPANHA
Prof. Dr. Andrea Lucas Garín – Instituto Max Planck - CHILE
Prof. Dr.Francesco Bilancia – Universidade de Chieti-Pescara - ITALIA
Mediadora: Profa. Dra. Marli Marlene da Costa – UNISC - BRASIL

3ª Conferência: 19h30min
Tema: CONSTITUCIONALISMO CONTEMPORÂNEO

Conferencistas:
Profa. Virginia Zambrano – Universidade de Salerno - ITALIA
Prof. Rainer Grote – Universidade de Heidelberg - ALEMANHA
Profª. Beatriz Bugallo - Universidade de Montevidéu – URUGUAI

Prof. Jorge Luiz da Rocha Bueno – IPR - BRASIL
Mediador: Prof. Jorge Renato dos Reis- UNISC - BRASIL.

REALIZAÇÃO:
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DIREITO – MESTRADO

PATROCINIO
SOUZA CRUZ S/A
IPR – INSTITUTO PADRE REUS

APOIO:
DEPARTAMENTO DE DIREITO
CURSO DE DIREITO
CEPEJUR
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO RIO GRANDE DO SUL

Para maiores informações, clique no nome do evento.

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Primeira Circular

Caro/a Colega,

Na perspectiva de uma visão crítica da realidade social, em que o potencial do discurso para a reprodução/ transformação de práticas sociais não é ignorado, surge a necessidade de interação entre os estudos do discurso e os estudos sociais. As relações trans/interdisciplinares entre a linguística crítica e as ciências sociais críticas não se limitam à operacionalização de conceitos teóricos, mas também se percebem no compartilhamento de métodos de pesquisa.

Com o intuito de estreitar as relações entre pesquisadores/as e estudantes, o Núcleo de Estudos de Linguagem e Sociedade (NELiS) do Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (CEAM) da Universidade de Brasília (UnB) promoverá, nos próximos dias 23 e 24 de junho, o II Seminário Práticas socioculturais e discurso: debates transdisciplinares.

Os objetivos do Seminário são promover o diálogo entre a Análise de Discurso Crítica e as Ciências Sociais; compartilhar métodos de pesquisa e divulgar estudos desenvolvidos nessas áreas do conhecimento. Constarão do programa, a ser divulgado brevemente, mesas-redondas, conferências e sessões de comunicação.

As inscrições deverão ser efetuadas por email (veja ficha de inscrição a seguir) até a data de início do evento. A taxa de inscrição é de R$ 50,00 para professores/as e pesquisadores/as e de R$ 25,00 para estudantes, e deverá ser paga no primeiro dia do Seminário. O evento será realizado no Auditório do CEAM (Universidade de Brasília, Ed. Multiuso 1, 1º andar).

Propostas para apresentação de comunicações individuais poderão ser feitas até o dia 20 de maio de 2009. Privilegiamos propostas que abordem questões teóricas ou metodológicas trans/interdisciplinares. Os resumos para submissão de trabalhos, com o máximo de 500 palavras, devem ser enviados para o endereço eletrônico viviane.melo.resende@gmail.com obedecendo às seguintes normas:

título centralizado em negrito, em caixa alta;

uma linha abaixo, o(s) nome(s) do(s)(as) autor(es)(as) alinhado(s) à direita, seguido(s) da sigla da instituição de origem entre parênteses;

uma linha abaixo, de três a cinco palavras-chave;

uma linha abaixo, o resumo deve ser digitado em um bloco paragráfico em fonte Times New Roman corpo 12, com espaçamento simples.

Quaisquer dúvidas sobre o II Seminário Práticas socioculturais e discurso: debates transdisciplinares deverão ser dirigidas a Viviane Resende pelo endereço eletrônico viviane.melo.resende@gmail.com.

Esperamos contar com sua participação nesse evento!

O Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Pernambuco lança coleção em homenagem a Luiz Antonio Marcuschi. Integram a Coleção quatro produtos distintos - 3 livros e um DVD - organizados em forma de box.

Coleção Luiz Antonio Marcuschi

Sumário: Linguística de Texto: o que é e como se faz

UMA APRESENTAÇÃO QUASE DESNECESSÁRIA APRESENTAÇÃO INTRODUÇÃO ALGUMAS DEFINIÇÕES DE TEXTO Definições de texto na imanência do sistema linguístico Definições de texto com critérios temáticos e transcendentes ao texto Texto como processo de mapeamento cognitivo DEFINIÇÃO GERAL PROVISÓRIA DE LINGUÍSTICA DE TEXTO ALGUMAS CATEGORIAS TEXTUAIS E SUA APLICABILIDADE Fatores de contextualização Fatores de conexão sequencial (coesão) Fatores de conexão conceitual-cognitiva (coerência) REFERÊNCIAS POSFÁCIO: MARCUSCHI ENTREVISTA MARCUSCHI

Sumário: Um linguista, orientações diversas - Vol. 1

Abuêndia Padilha Pinto Conservação dos níveis sociolingüísticos na tradução literária Heloisa Maria Fiuza Boxwell Leitura de textos técnicos em uma segunda língua Maria Francisca Oliveira Santos Aspectos do discurso religioso Stella Maria Miranda Vieira Aspectos fonológicos do desenvolvimento lingüístico na pré-escola Elizabeth Angélica Santos Siqueira Sexismo lingüístico no português do Brasil: alguns estereótipos Maria Lúcia Ribeiro de Oliveira A inferência de intenções na interação autor/leitor Irandé Antunes Um olhar sobre a língua e seu ensino desde a lingüística de texto: considerações e análise de resultados Kazue Saito Monteiro de Barros Aspectos da organização conversacional entre professor e aluno em sala de aula Cleide Emília Faye Pedrosa Leitura e reprodução de textos: informações objetivas e criatividade Amara Cristina Botelho Aspectos da conversação natural nos diálogos entre personagens machadianos Cristina Teixeira Vieira de Melo As revistas semanais, o esopo moderno José Anchieta Carvalho A competência comunicativa em língua portuguesa de alunos universitários: estágios para uso no ciclo geral. Área 1 - UFPE Adriana Tigre Lacerda Nilo A retórica e a razão no discurso político: a argumentação nas eleições presidenciais de 1989 Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante O gesto de apontar como processo de co-construção na interação mãe-criança Antonio Carlos Xavier Conversa ao pé do rádio: um estudo da interação comunicação Netília Silva dos Anjos Seixas A questão agrária na grande imprensa brasileira Márcia Mendonça Mapas conceituais e compreensão de texto Tany Mara Monfredini C. de Moura Norma e variação lingüística no ensino de português: ciência e senso comum na construção do saber docente Fabiane Gonçalves Cavalcanti Organização textual da notícia: uma análise da TV e do jornal Haideé Camelo Fonseca O papel da escola na construção da dificuldade interpretativa Karla Galvão Adrião No mar dos sentidos linguagem, cognição e experiência no contexto da construção do conhecimento social Cinthya Torres Melo Anáfora indireta esquemática pronominal: uma anáfora coletiva genérica e coletiva restritiva Karina Falcone O acesso dos excluídos ao espaço discursivo do jornal Francisco Eduardo Vieira da Silva Expressões indiciais na virtualização da conversação face a face

Sumário: Um linguista, orientações diversas - Vol. 2

Maria Augusta G. de M. Reinaldo Exposição oral em sala de aula por aluno universitário: o evento e as funções da atividade de repetição. Maura Pena A atribuição de identidade social como ato de fala Eliane Ferraz Os sentidos de construções lexicais complexas constituídas com o verbo “levar” Virgínia Colares Cilada Dialética: estratégia para versões em conflito Dilma Luciano Prosódia e envolvimento na locução do telejornal Isaltina Maria de Azevedo Mello Gomes A divulgação científica em ciência hoje Monica Magalhães Cavalcante Os dêiticos textuais Megan Estrada O Uso do marcador pragmático “entendeu” em narrativas orais Williany Miranda Teorias subjacentes às propostas de produção nos manuais de ensino Marconi Oliveira da Silva Jornalismo e representação do mundo Sílvia Ferreira Primeiros passos da interação mâe-bebê e autismo Vicentina Ramires Gêneros textuais acadêmicos: o resumo Cláudia Mendonça Textualidade em livros didáticos de geografia: o papel da metadiscursividade Jan Edson Rodrigues Integração conceptual e conhecimento: um enfoque sócio-cognitivo Benedito Gomes Bezerra Colônia de gêneros introdutórios: o que é e como se constitui

Entre a imagem e a palavra - DVD

O DVD Entre a imagem e a palavra: reflexões sobre fala, escrita e ensino traz trechos selecionados de algumas palestras e entrevistas que foram dadas por Luiz Antonio Marcuschi ao longo da sua trajetória intelectual.Foram selecionadas passagens em que Marcuschi aborda os conceitos de língua, linguagem e texto.

» Onde comprar: PPGL/UFPE e Editora Universitária/UFPE
» Frete para Sul, Sudeste e Centro-Oeste: R$ 25,00

MANIFESTO PARA NOVOS MOVIMENTOS SOCIAIS:
IGUALDADE, LIVRE-ACCESSO E PODER SOCIAL

Junho 16-19, 2009

Hotel Tropical da Bahia, Salvador, Bahia

Atualmente o mundo está testemunhando o surgimento de um contexto novo na educação, trabalho e movimentos sociais transformativos. Fluxos globais de pessoas, capital e energia definem, cada vez mais, o mundo em que vivemos. Na procura de mão de obra e fontes mais baratas, sem uma valorização da qualidade de vida humana, as corporações multinacionais substituem a nação-estado como forma dominante de organização econômica. Confrontadas com uma intensificação dos problemas ambientais e à redução dos recursos naturais, a resposta das elites econômicas tem sido o aumento do militarismo e a limitação das liberdades civis.

Ao mesmo tempo, massas de trabalhadores, agricultores e povos indígenas, situam suas lutas e debates em um contexto global. Os trabalhadores ativistas já não podem mais ignorar os esforços simultâneos dos povos indígenas, das diásporas africanas, grupos étnicos marginalizados, imigrantes, mulheres, grupos GLS, crianças e adolescentes. A preocupação por uma democracia mais verdadeira e direitos humanos se desloca das margens ao centro, para desafiar as prioridades de “eficiencia” e exploração capitalista. Em vários lugares, os representantes de movimentos populares estão tomando as rédeas do poder estatal, por outro lado, novos movimentos esquerdistas estão surgindo em diferentes partes do mundo em uma tentativa de unificar identidades nacionais e diminuir as diferenças sociais, oferecendo solidariedade ás lutas transnacionais de classe, gênero, e das etnias.

Nesta conjuntura, os educadores têm um papel chave. A ideologia do mercado capitalista tornou-se mais enraizada nas instituições educativas, inclusive na diminuição das oportunidades de emprego para educadores capacitados. Nós devemos repensar a relação entre educação e mercado, desenvolvendo pedagogias transnacionais que dêem forma às lutas sociais presentes nas vidas dos estudantes e de suas comunidades. Os educadores críticos precisam se conectar com outros movimentos sociais para desenvolver uma agenda radical democrática, baseada nos princípios de equidade, de livre-acesso, e de emancipação como elementos centrais da práxis educativa.

Acadêmicos respeitados em varias áreas de estudo e de diferentes países se reunirão em Salvador, Bahia para comparar e contribuir com novas perspectivas teóricas, compartilhar experiências pedagógicas e trabalhar cooperativamente para desenvolvimento de um movimento global de caráter pedagógico critico/ativista. Temas relacionados com a educação, trabalho e emancipação serão tratados desde uma ampla variedade de perspectivas teóricas, incluindo, mas não se limitando as seguintes áreas:

Pedagogía crítica	Teoria crítica racial
Estudos pos-coloniais	Perspectivas marxistas e neo-marxistas
Constructivismo social	Comparativismo/Educação internacional
Posmodernidade	Perspectivas indígenas
Teoria crítica	Teoria Queer
Pos-estruturalismo	Estudos críticos do meio-ambiente
Crítica à globalização e neoliberalismo	Teología da liberação

Chamada para submissão de propostas

As propostas de trabalhos poderão ser apresentadas em painéis ou individualmente. Por favor, indique o tipo de proposta ao enviar seu trabalho.

Apresentação individual: deve conter uma página (capa) de apresentação com o título do trabalho, informação de contato (email, endereço, número de telefone e afiliação), uma biografia curta e um resumo que não exceda as 250 palavras (não inclua referências). Por favor, indique se gostaria de apresentar em português, espanhol ou inglês. Os apresentadores em português deverão incluir uma tradução do resumo em inglês ou espanhol quando submeterem suas propostas.

Propostas para painéis: deve incluir uma página (capa) com o título do painel e informação de contato do organizador (email, endereço, número de telefone e afiliação), também um resumo do tema geral do painel (não mais de 400 palavras, sem incluir referências) e resumos/biografias para cada trabalho apresentado no painel. Por favor, indique se os membros do painel apresentarão em português, espanhol ou inglês. As propostas enviadas em português deverão incluir uma tradução (em inglês ou espanhol) do tema geral do painel e de cada resumo dos apresentadores.

As propostas devem ser enviadas por email a: confele@utep.edu. O prazo final para enviar as propostas é 20 de abril de 2009.

PUBLICAÇÃO

Seguindo a tradição das três conferências anteriores, editaremos um livro contendo os trabalhos mais interessantes apresentados na CONFELE 2009, selecionados por um comite editorial. Os apresentadores que desejem ser considerados neste volume deverão enviar os trabalhos completos (em estilo APA) para revisão até 1º de agosto, 2009.

Olá, Pessoal!
Sou um educador apaixonado pelo que faço.
Na minha breve trajetória profissional (7 anos), sempre estive inquieto com vários aspectos relacionados à educação, principalmente, em relação aos pais que, hoje, transferiram a educação (praticamente) para a escola (o que é um absurdo).
Tem uma colunista do jornal Folha de S. Paulo que admiro, a Rosely Sayão. E ontem, no dia da mentira (1º de abril), no seu blog, ela publicou uma excelente reflexão. Quero compartilhar com você:

Dia da Mentira

Todo mundo sabe que hoje é o dia dedicado à mentira e que as crianças adoram planejar brincadeiras e pegadinhas para aplicar nos colegas nesse dia. Tudo bem: isso é saudável e lúdico já que há um contexto para tanto. Porém, hoje quero falar da importância de se ensinar o amor à verdade aos filhos.

Em tempos em que os pais estão ocupadíssimos em preparar os filhos para o futuro no sentido prático e instrumental, um grande número deles se esquece de que a base da educação familiar reside em outro foco: na transmissão das tradições familiares e na educação moral.

Desde pequenas as crianças já podem aprender a importância que devemos dar à verdade. Mas, vamos reconhecer: tem sido muito difícil ensinar o valor da verdade no mundo contemporâneo. Vou tomar a Internet como um dos elementos que torna isso ainda mais difícil.

Não há dúvida alguma de que a ampla divulgação de todo o tipo de informação que ocorre na internet é importante. Entretanto, como qualquer pessoa pode publicar qualquer coisa na internet, como saber se as informações encontradas correspondem à verdade?

Vamos considerar um aluno que busca na internet conteúdos para realizar um trabalho escolar. Para saber se o que encontrou é digno de confiança em relação ao conhecimento, é preciso ter uma bagagem teórica muito sólida, o que os estudantes ainda não têm porque estão em formação para ter. Por isso, podem valorizar conteúdos sem nenhum rigor científico. O mais sensato seria incentivar os alunos a pesquisarem o conhecimento em publicações fidedignas, como os livros, por exemplo.

Voltemos è educação moral. Uma criança pequena depende dos pais para viver, por isso precisa confiar neles. Se ela percebe que os pais mentem a ela – e as crianças percebem isso rapidamente e com clareza – perde a confiança nos pais e, como conseqüência, tem seu desenvolvimento prejudicado, além de passar a dar valor à mentira.

No cotidiano, os adultos cometem pequenas mentiras para preservar sua intimidade, sua privacidade. Um exemplo: mandar dizer que não está para evitar um telefonema de trabalho em horário de descanso. Mas isso precisa ser explicado à criança para que ela não passe a valorizar a mentira.

Algumas atitudes dos pais, que são observados atentamente pelos filhos, podem ensinar a mentira aos filhos. Arrumar atestado médico para justificar a falta em dia de prova quando ele não esteve doente; orientar o filho a dizer que o pneu do carro do pai furou para explicar o atraso na chegada da escola; encontrar para o filho alguma desculpa que justifique sua falha na escola. Todos esses exemplos são reais e apontam a direção contrária à de uma boa educação moral.

Por isso, o dia da mentira até tem seu valor: o de indicar que a mentira intencional, desde que não prejudique nem desrespeite ninguém, é aceitável. Mas apenas nesse dia.

Fonte: http://blogdaroselysayao.blog.uol.com.br/

Hoje, o post é dedicado a mim.
Primeiramente, quero agradecer a DEUS simplesmente por tudo.
Aos meus pais (que são a minha base, minhas referências), aos meus irmãos, aos meus sobrinhos, aos meus familiares e aos meus amigos.
Galera, deu certo. Fui aprovado em 1º lugar no concurso de professor efetivo do Colégio Agrícola (da Universidade Federal do Piauí). Agora, sou FEDERAl. rsrsrsrs
Enfim, sem palavras para expressar este grande momento... Muitas felicidades, muitas mesmas.
Agradeço a todas as pessoas que direto e indiretamente contribuíram para mais essa vitória na minha vida.
Confiram o resultado final: