O I Simpósio sobre Ensino de Línguas e Ensino de Literatura, a ser realizado neste Instituto, no período de 22 a 25 de novembro de 2010,  impõe-se como uma necessidade  para  refletir-se, com alunos de Cursos de Licenciatura em Letras,  tanto com os de esta Instituição como com os de outras presentes em  São José do Rio Preto e região, e com professores da rede de ensino básico, os principais problemas e desafios  do ensino de línguas e do ensino de literatura na escola de nível fundamental e médio.  Sabe-se que as dificuldades são inúmeras e  diversificadas quanto à  natureza específica de cada uma, e  um número expressivo dessas  tem alguma implicação para a formação inicial e contínua de profissionais de educação básica que ministram aulas em escolas da rede pública e/ou particular. Sabe-se, também, que práticas docentes obsoletas e sem nenhum significado para o aluno do ensino fundamental/médio da atualidade concorrem para que se agrave ainda mais essa situação caracterizada pela falta de motivação dos aprendizes para o estudo da língua e de suas literaturas e para a leitura  do texto ou da obra literária. Somem-se a essa as condições de trabalho dos professores em geral, principalmente os da escola pública, e o fato de que, em nível médio, um mesmo profissional de ensino  tem de “dar conta”  do trabalho com língua materna e com literatura, para o quadro descrito complicar-se ainda mais. Dessa forma, um grupo de docentes-formadores desta Universidade decidiu-se por organizar o Simpósio aqui proposto, com vistas a discutir com o público-alvo, por meio de conferências, mesas-redondas e palestras programadas, os principais problemas e desafios da formação de professores de línguas/literatura e do ensino destas disciplinas na escola básica, bem como  as possibilidades e alternativas para a melhoria desse ensino. Para isso, foram convidados colegas de Universidades estaduais e federais, especialistas no tema,  que se dispuseram a dialogar conosco e com o público-alvo (alunos de cursos de letras, professores de língua materna/literatura, coordenadores pedagógicos e alunos de pós-graduação na área de estudos lingüísticos e estudos literários)  sobre o tema central do Simpósio: o ensino de línguas e o de literatura no contexto da escola de educação básica.

Para maiores informações: http://www.eventos.ibilce.unesp.br/sielli/

I Seminário Internacional do GELIC, 22 e 23 de novembro de 2010

Workshop: O português brasileiro em comunidades isoladas, 24 de novembro de 2010

Local: FFLCH, Sala 266, Prédio de Letras.

Apoio: Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Filologia e Língua Portuguesa, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

A marca do Encontro Internacional de Tecnologia e Inovação para Pessoas com Deficiência, que este ano chega à sua Segunda Edição, é a organização, coordenação e realização de atividades voltadas à difusão de tecnologias assistivas para a melhoria da qualidade de vida da população.

Assim, o II Encontro tem por objetivos: incentivar a inovação tecnológica no desenvolvimento de pesquisas, fabricação e comercialização de produtos e serviços voltados ao aumento da autonomia, funcionalidade e qualidade de vida das pessoas com deficiência, permanente ou temporária; além de fornecer subsídios à elaboração de políticas públicas e estratégias voltadas à garantia de igualdade de oportunidade, ao combate à discriminação e ao empoderamento das pessoas com deficiência, numa perspectiva de promoção de seus direitos fundamentais.

Como na edição anterior, contaremos com profissionais renomados das áreas de Tecnologia Assistiva, de instituições, universidades, centros e laboratórios de pesquisas, bem como de empresas nacionais e internacionais, e representantes do poder público, para juntos discutirmos os avanços da tecnologia e inovação.

O II Encontro Internacional será composto por:

* Seminário Internacional de Tecnologia e Inovação para Pessoas com Deficiência -  21 a 23 de outubro de 2010

* Exposição de Inovação em Ajudas Técnicas -  21 a 24 de outubro de 2010

Educação bilíngue para surdos

Data: 09 de novembro de 2010
Local: UERJ – campus Maracanã
Instituto de Letras - 11º andar

Objetivos:
Aprofundar conhecimentos teórico-metodológicos da educação bilíngue para surdos;
Promover reflexão crítica do futuro professor de língua portuguesa sobre a educação bilíngue para surdos.

Público-alvo: alunos de graduação e professores da educação básica.

Os inscritos no evento receberão certificados de participação.
Alunos de graduação poderão apresentar pôsteres.

O evento contará com intérpretes de Libras.

Comissão organizadora:
Angela Baalbaki (Instituto de Letras – UERJ)
Décio Rocha (Instituto de Aplicação e Instituto de Letras – UERJ)
Isabel Rodrigues (Instituto de Aplicação – UERJ)
Tânia Saliés (Instituto de Letras – UERJ)
Wilma Favorito (Curso Bilíngue de Pedagogia - INES)

CRONOGRAMA

Inscrições com apresentação de trabalhos	01 a 17/10/2010
Inscrições sem apresentação de trabalhos	01/10 a 29/11/2010
Resultados dos trabalhos aceitos	03/11/2010
Disponibilização dos Anais no site	03/11/2010
Abertura	01/12/2010
Segundo dia do evento	02/12/2010
Terceiro dia do evento	03/12/2010

 

Para maiores informações: http://www.ufpi.br/ppged/

Para maiores informações: http://www.iciel.ufba.br/

O leitor já se adaptou ao ritmo das novas linguagens. E exige, nesta segunda década do século XXI, mudanças simultâneas nas práticas educativas. O jovem leitor é nativo desse território de novas mídias e requer educadores qualificados para que potencializem essas habilidades recém emergentes e o torne arguto selecionador dos materiais a que é exposto.

Nessa nova geografia tecnológica e humana, o papel da educação e dos educadores permanece fundamental para que as novas gerações dela se beneficiem. Da mediação crítica depende o desenvolvimento intelectual, científico, ético e social do cidadão.

O 6º SEL, a ser realizado entre os dias 9 a 12 de novembro de 2010, coloca em foco a relação dos jovens com as novas linguagens, seu impacto na formação leitora e o trabalho seminal a ser realizado pelos educadores e educadoras. Nós, do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Departamento de Educação e da linha de pesquisa "Ensino de leitura, de literatura e formação do leitor" da UFRN, convidamos pesquisadores, educadores, estudantes e cidadãos interessados a fazerem parte desse debate.

Prazo para susbmissão de trabalhos: 30 de setembro

Para maiores informações: http://www.ccsa.ufrn.br/6sel/

A Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e o subgrupo de pesquisa “Vozes (In)fames: exclusão e resistência” têm a satisfação de anunciar a realização do V COLÓQUIO DA REDE LATINOAMERICANA DE ANÁLISE DO DISCURSO DA POBREZA (REDLAD), a ser realizado na Universidade Estadual de Campinas, no IEL – Instituto de Estudos da Linguagem, Campinas, SP, Brasil, no período de 17 a 19 de novembro de 2010, e que terá por tema: LINGUAGEM, DIVERSIDADE E EXCLUSÃO

O evento será constituído por mesas-redondas e sessões coordenadas de comunicações, abordando questões referentes a identidade, discurso e cultura, que contarão com nomes representativos da área de Linguística Aplicada e da Linguística da América Latina, inseridos no Projeto REDLAD.

As mesas-redondas e sessões de comunicações coordenadas serão organizadas pela Comissão Organizadora, dentro dos seguintes temas:

• Práticas discursivas e multiculturalismo em contexto de pobreza;
• Identidades periféricas e miséria (rua, prisão, indígenas, negros, homossexuais, prostitutas etc.);
• Inclusão digital e cidadania em situações de rua;
• Educação linguística, transdisciplinaridade e inclusão social, na periferia;
• Formação inicial e continuada do professor de línguas em contexto de exclusão;
• Identidade do professor de línguas em contexto de pobreza;
• Avaliação inclusiva na contemporaneidade em condições emergenciais.

Prazo para submissão de trabalho: 30 de setembro de 2010

Para maiores informações: http://www.iel.unicamp.br/redlad2010/index.html 

The Seventh International Congress of Qualitative Inquiry will take place at the University of Illinois, Urbana-Champaign from May 17-21, 2011. The theme of the 2011 Congress is "Qualitative Inquiry and the Politics of Advocacy." Increasingly in these troubling political times qualitative researchers are called upon to make their work relevant. They are encouraged to pursue social justice agendas, to be human rights advocates, to do work that honors the core values of human dignity, and freedom from fear and violence. Many oppose any political agenda, calling for non-activist qualitative research, let the chips fall where they will. They are reluctant to put their faith in any project that seeks to transform the nature of human social life. They advocate non-partisan inquiry. They call for objectivity. They question partisanship, and have reservations about any activist role of research in relation to policymaking or practice.

The 2011 Congress will offer scholars the opportunity to debate these issues, to foreground the politics of advocacy, pro and con, to form coalitions, to engage in debate on how qualitative research can be used to advance the causes of social justice, while addressing racial, ethnic, gender and environmental disparities in education, welfare and healthcare.

Sessions will take up such topics as: the politics of advocacy; value-free inquiry; partisanship, bias; the politics of evidence; alternatives to evidence-based models; multiple and mixed-methods; public policy discourse; indigenous research ethics; decolonizing inquiry. Contributors are invited to experiment with traditional and new methodologies, with new presentational formats (ethnodrama, performance, poetry, autoethnography, fiction). Such work will offer guidelines and exemplars concerning advocacy, inquiry and social justice concerns.

On May 18 there will be pre-conference language events and on May 19, morning and afternoon professional workshops. The Congress will consist of keynote, plenary, featured, regular, and poster sessions. There will be an opening reception and barbecue as well as a closing old fashioned Midwest cook-out.

We invite your submission of paper, poster and session proposals. Submissions will be accepted online only from October 1 until December 1 2010. Conference and workshop registration will begin December 1, 2010. To learn more about the 7th International Congress and how to participate, please visit our website www.QI2010.org.

For information: http://convention2.allacademic.com/one/icqi/icqi11/

        http://www.icqi.org/participation.html

 18º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

LAEL - Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem

São Paulo, SP

23 a 25 de junho de 2011

http://corpuslg.org/gelc/inpla2011.php

inpla2011@corpuslg.org

Tema: Linguística Aplicada, Linguagens, Discursos

O Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem - LAEL - da PUC-SP tem a satisfação de anunciar a realização do 18º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada - a ser realizado nos dias 23 a 25 de junho de 2011.

O InPLA, desde sua primeira edição, tem como principais objetivos divulgar as tendências mais recentes de pesquisa em Linguística Aplicada, contribuir para a consolidação da área no país e oferecer um fórum para interação entre pesquisadores de diferentes níveis de experiência. O InPLA também se consolidou como um espaço de reflexão sobre as diferentes perspectivas teóricas utilizadas na Linguística Aplicada, de avaliação da contribuição das disciplinas afins com as quais a área tem dialogado e de discussão da abrangência dos seus diferentes campos de pesquisa e intervenção.

Datas importantes

• 1 de setembro de 2010: Lançamento da chamada de trabalhos e início das submissões
• 30 de outubro de 2010: Último dia para submissão de trabalhos
• 28 de fevereiro de 2011: Divulgação do resultado da análise das submissões
• 21 a 22 de junho de 2011: Oficinas pré-InPLA
• 23 a 25 de junho de 2011: Realização do Evento

Inscrições Abertas: http://foruns.bc.unicamp.br/magis/foruns_magis.php
Local: Centro de Convenções da UNICAMP
Data: 15 de Setembrode 2010 (quarta-feira)
Horário: Das 9h às 17h
Informações Adicionais: Secretaria de Eventos – FE/Unicamp eventofe@unicamp.br

Sobre o evento
Imagens e palavras, signos das culturas, atravessam as escolas, e fazem com ela um universo de espaços e tempos de experimentação, de memória, de narrativa e de experiência; sentidos de vida, repetida e persistente. Apresentar esteticamente algumas relações entre a escola e produções audiovisuais, delas se aproximando por diferentes caminhos e desejos é a proposta do encontro.

Programa - 09h00 – Abertura
Edgar S. de Decca - Coordenador Geral da Unicamp; Sérgio Antonio da Silva Leite – Diretor da Faculdade de Educação da Unicamp; Cecília de Godoy Camargo Pavani - Departamento de Educação da RAC; Norma Sandra de Almeida Ferreira – Presidente da ALB
Carlos Eduardo Albuquerque Miranda – Olho/FE/Unicamp

09h30min – Conferência de Abertura
Tão longe e tão perto: diálogos entre educação e cinema
Convidada: Inês Assunção de Castro Teixeira, Faculdade de Educação/UFMG
10h30min – Intervalo para Café

11h - Experimentações
Convidados:
Pamela Sanches Zacharia Oda (Mestranda da FE/Unicamp e professora de Língua Portuguêsa e Literatura do ensino médio)
Davina Marques (Doutoranda em Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa - FFLCH/USP e aluna do curso de pedagogia - FE/Unicamp)
Ludmila Alexandra dos Santos Sarraipa (Mestre em Gestão Agroambiental – Instituto Agronômico de Campinas; professora de Geografia no Ensino Fundamental)
Heitor Gribl (Doutorando do Instituto de Estudos da Linguagem e membro da diretoria da ALB)
Mediador: AC Amorim, Olho/FE/Unicamp

14h – Mesa Redonda
Luz, Câmera, Escrita e Educação - a escola como lugar de produção.
Convidados:
Adriana Fresquet, Faculdade de Educação/UFRJ
Alik Wunder , PUCCAMP, Pesquisadora Associada do Olho/FE/Unicamp
Carlos Eduardo Albuquerque Miranda, Olho/FE/Unicamp
Moderador: Wenceslao Machado de Oliveira Junior, Olho, FE/Unicamp
17h – Encerramento

Organizadores:
FE – FACULDADE DE EDUCAÇÃO - http://www.fe.unicamp.br/olho/inicio.html
ALB – ASSOCIAÇÃO DE LEITURA DO BRASILA ALB – http://www.alb.com.br/
RAC – REDE ANHANGÜERA DE http://www.rac.com.br/ e http://www.cosmo.com.br/ 

The Organising Committee is pleased to invite you to participate in the 3^rd International Conference on Language, Education and Diversity (LED 2011).

The conference is to be held 23-26 November 2011 in the Owen Glenn Building, University of Auckland, New Zealand. Workshops will also be available for participants on the day prior to the conference (22 November).

Formerly hosted by the University of Waikato, New Zealand, LED is an international conference which focuses specifically on the impact of increased cultural linguistic diversity, at both national and supernational levels, and its consequences for the theory, policy and practice of language education. As such, LED provides an international forum that brings together the latest academic and policy discussions, and promotes critical debate, on the often-complex interconnections between diversity and language education.

The LED conference is held every four years and is the third of its kind. Both previous LED conferences have been widely acclaimed. The 1^st LED conference (2003) attracted 500 delegates, from over 30 countries, the 2^nd (2007), 600 delegates from over 40 countries, and both included key academics and policy makers in the language and education.

As with its predecessors, LED 2011 will focus on language and education, with particular reference to addressing/accommodating diversity. Within this broad focus, there will be specific streams on:

• English language education
• Literacy education (including school-, adult- and multi-literacies)
• Language education planning and policy
• Bilingual/immersion education

We believe that LED 2011 will be pivotal to the ongoing development of the language education field, and more specifically, to highlighting and exploring the theory, policy and practice of language education in relation to diversity.

We look forward greatly to your participation in the LED 2011 conference.

Dates:

• The deadline for abstract submission is 28 February 2011 
• Confirmation of Acceptance will be no later than 1 April 2011 
• Presenters will need to have registered for LED 2011 by no later than 1 June 2011 in order to guarantee a place in the conference programme.

 For information: http://www.led.education.auckland.ac.nz/