O X SMELP pretende refletir sobre o Ensino de Língua Portuguesa em sua complexidade contemporânea, incluindo a relação oralidade-escrita, os recursos tecnológicos disponíveis na escola e na sociedade em geral, projetos dos governos e das universidades.

Tema: A  PESQUISA  E  O  ENSINO  NO  CAMPO  DA  LINGUAGEM  NESTA

PRIMEIRA DÉCADA DO MILÊNIO

Período: 16 a 18 de novembro de 2011

Local: Faculdade de Educação  da Universidade  de São Paulo  – Avenida  da

Universidade, 308, Cidade Universitária, São Paulo, SP.

Prazo para submissão de trabalhos: até 14 de outubro de 2011.

Maiores informações no folder do evento ou no site da Faculdade de Educação/USP.

DESCRIÇÃO:

A gramática é uma disciplina em geral mal ensinada: não se estuda gramática como se estuda história ou biologia ou física, que tentam compreender fatos que ocorreram, como são as coisas no domínio dos seres vivos ou como se explica o mundo, o comportamento da matéria. Os argumentos dos gramáticos, quando existem, são argumentos de autoridade. Não são convincentes, não se baseiam em fatos, não são demonstrados. São impostos. O modo como se ensina língua portuguesa nas escolas e o modo como a mídia tenta reverberar esse ensino nos leva, então, a supor que as gramáticas têm pouco a ver com as línguas. Se imaginássemos que as línguas são objetos complexos sempre em construção, que elas são faladas e, eventualmente, escritas e que pode ser interessante conhecer como elas funcionam, compará-las, especular sobre suas relações com cérebro e mente, por um lado, e com a cultura, por outro, talvez o estudo da gramática parecesse mais interessante do que parece.

EDITORA: Parábola Editorial

Quando: 19 a 21 de outubro de 2011.

Onde:

- CINTED/PPGIE/UFRGS (Workshops)
Endereço: Av. Paulo Gama, 110 - prédio 12105/ 3º andar, Laboratório de informática

- Hotel Embaixador (Palestras e mesas-redondas)
Endereço: Rua Jerônimo Coelho, 354 - Centro/Porto Alegre

Site: http://www.eventoppgie.ufrgs.br/index.html

O Encontro de Pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP tem se notabilizado por ser um momento privilegiado no qual a produção discente de mestrandos e doutorandos é socializada e debatida por pares discentes e professores.

Objetiva-se, nesse encontro, a socialização e o aprofundamento de temas relacionados ao currículo, de modo a permitir o avanço das pesquisas em desenvolvimento, no Programa. O evento apresentará estudos e experiências nas mesas redondas e nos círculos epistemológicos pretendendo realizar o intercâmbio de informações entre docentes, discentes e profissionais da área de Educação.

Nesse ano de 2011, o Colegiado do Programa de Pós-Graduação Educação: Currículo considerou importante marcar e comemorar, junto com o X do Encontro de Pesquisadores, os 90 anos de nascimento do professor Paulo Freire.

Paulo Freire foi professor da PUC-SP por 17 anos, desde o seu retorno do exílio, em 1980, até o seu falecimento, em 1997. Na Cátedra Paulo Freire, da PUC-SP, o pensamento desse educador vem sendo estudado e recriado. O legado freireano continua muito vivo e atual. Recentemente, em pesquisa realizada pela Cátedra Paulo Freire, da PUC-SP, foram localizados no portal da CAPES, mais de 1200 dissertações e teses, em diferentes áreas do conhecimento, com referenciais freireanos. Homenagear Paulo Freire, no contexto do Encontro de Pesquisadores do Programa de Educação:Currículo da PUC-SP, é fazê-lo à maneira que esse educador gostaria: debatendo suas ideias com rigorosidade, para reinventá-las.

O público que se espera alcançar com o evento é composto por pesquisadores docentes, estudantes de pós-graduação e graduação.

Prazo para submissão de trabalhos: 9 de outubro de 2011.

Maiores informações, clique aqui.

O Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução (LET) do Instituto de Letras da Universidade de Brasília e Maaya, Rede Mundial para a Diversidade Linguística, anunciam a realização do II Simpósio Internacional sobre o Multilinguismo no Ciberespaço, em Brasília, Brasil, no período de 7 a 9 de novembro de 2011.

Este segundo simpósio se inscreve especificamente em um contexto internacional marcado por um interesse crescente com relação às diversas dimensões do multilinguismo, principalmente aquelas que se singularizam pela expansão da Internet em todos os domínios do conhecimento. Além disso, examinaremos nesse simpósio algumas temáticas associadas: (1) à demanda de formação de recursos humanos; (2) ao desenvolvimento de metodologias propícias à inserção de línguas no mundo digital; (3) ao uso das tecnologias para a promoção do multilinguismo; (4) ao tratamento da linguagem natural; (5) ao aperfeiçoamento dos recenseamentos linguisticos na Rede; (6) à documentação composta de recursos multimídia (texto, som, imagem).

Maiores informações no site do evento.

TEMÁTICA: Dimensão dos NAPNEs - Limites e Possibilidades

Para refletir sobre a dimensão dos Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE), seus limites e possibilidades, o IFMG, Campus Ouro Preto promoverá, entre os dias 5 e 7 de outubro de 2011, o 2º Encontro Estadual de NAPNE de Minas Gerais e o 1º Fórum Estadual de Educação Inclusiva. O objetivo é proporcionar a troca de experiências entre as ações desenvolvidas pelos diversos Núcleos do Estado de Minas Gerais, além de deliberar propostas de ações inclusivas que serão encaminhadas aos encontros regional e nacional de NAPNE.

A programação inclui, principalmente, formação de grupos de trabalho e palestras com especialistas em inclusão e reabilitação profissional. As atividades pretendem propiciar o diálogo e a reflexão sobre a implantação de novas propostas que possam transformar a realidade com atitudes inclusivas.

Vagas Limitadas.

Conheça aqui a programação dos eventos.

Para realizar a sua inscrição, clique aqui.

Maiores informações no site do IFMG (Ouro Preto).

SIMPÓSIO INTERNACIONAL LINGUAGENS E CULTURAS:
HOMENAGEM AOS 40 ANOS DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA, LITERATURA E INGLÊS DA UFSC

de 4 a 7 de outubro de 2011
Florianópolis, SC, Brasil

Neste ano de 2011, os Programas de Pós-Graduação em Linguística (PPGLg), Literatura (PPGL) e Inglês (PPGI) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) completam quarenta anos de existência. Em 1971, em uma iniciativa pioneira no país, a UFSC criou o curso de Pós-Graduação em Letras, em nível de mestrado, com três áreas de concentração: Literatura Brasileira, Lingüística e Inglês. Essas três áreas, que sempre funcionaram com autonomia, administradas por três coordenadores independentes, ganharam autonomia plena, em 1983, ao se tornarem programas próprios, por ocasião do recredenciamento do curso, atendendo a recomendação da comissão avaliadora da CAPES.

Tendo essa breve retrospectiva como pano de fundo, o PPGLg, o PPGI e o PPGL estão organizando um congresso internacional,  reunindo pesquisadores de destaque da área de letras/linguística que contribuíram com a história desses programas.

O objetivo deste evento é produzir reflexão sobre a história dos estudos da linguagem no Brasil e na região, além de evidenciar o trabalho realizado pelos pesquisadores desses Programas de Pós-Graduação nos últimos 40 anos, assim como as suas parcerias científicas em convênios e projetos interinstituicionais, nacionais e internacionais. O intuito é debater questões seminais da área por intermédio de mesas-redondas e grupos de trabalho. Nesse sentido, o evento pretende:

Congregar pesquisadores brasileiros e estrangeiros envolvidos em trabalhos nas diferentes áreas/linhas de pesquisa dos PPGLg, PGLe PPGI, bem como docentes e discentes que participaram desses Programas;

• Possibilitar a apresentação de um esboço panorâmico de questões teóricas e aplicadas relacionadas às diferentes áreas dos Programas ao longo de sua história até os dias atuais;
• Propiciar o debate acadêmico em torno das temáticas relativas às linhas de pesquisa vigentes nos Programas;
• Oportunizar a discussão de questões relevantes para a construção de agendas científicas pelas diferentes áreas/linhas de pesquisa.

Contato

E-mail: pos40anos@cce.ufsc.br

Site: http://pos40anos.cce.ufsc.br/

Maiores informações no site do evento.

II ENALE – ENCONTRO NACIONAL DE LEITURAS apresenta nesta edição o tema Literatura: vereda interdisciplinar e multicultural, com o qual pretendemos discutir as relações da literatura com a educação e com outras áreas do saber, além de refletir sobre o aspecto multicultural da criação literária. Contando com a presença de pesquisadores de diferentes campos de pesquisa (história, sociologia, pedagogia, filosofia) que se valem da literatura em seus estudos, o encontro se dedicará a problematizar aspectos ligados à criação e à crítica literária: seus limites (se existem), seus procedimentos e suas possibilidades.

Além da questão interdisciplinar, o evento também abordará os aspectos multiculturais que envolvem a representação literária, procurando debater a seguinte questão: que serviço a literatura pode prestar na compreensão da alteridade? Trata-se de um problema fundamental numa sociedade democrática e multicultural como a brasileira.

O II ENALE, que acontecerá de 24 a 26 de outubro de 2011 no Campus da UFAM em Humaitá/AM, também prestará uma homenagem a Grande Sertão: Veredas, de Guimarães Rosa, por entender que esta obra fundamental da literatura brasileira sintetiza o entrecruzar de vários campos do conhecimento – do popular ao erudito ou vice-versa – e uma procura de entendimento dos diversos elementos formadores da identidade nacional, em processo de travessia.

Prazo para submissão de trabalhos: 30 de setembro de 2011.

Maiores informações no site do evento.

O “I EEBA – Encontro de Estudos Bakhtinianos” é um evento criado para funcionar como continuidade do “Círculo – Rodas de Conversa Bakhtiniana” que já realizou três edições seguidas de 2008 a 2010, sediado na Universidade de São Carlos (UFSCar) promovido pelo Grupo de Estudos de Gêneros do Discurso (GEGe) e coordenado pelo Prof. Dr. Valdemir Miotello.

Para 2011, de 04 a 06 de novembro, teremos o I EEBA, organizado pelo Grupo Linguagem, Interação e Conhecimento (LIC) da Faculdade de Educação da – UFJF sob a coordenação da Prof.ª Dr.ª Maria Teresa de Assunção Freitas. Evento semelhante ao “Rodas de Conversa Bakhtiniana”, porém com as particularidades de um lugar diferente e também uma outra equipe de organização.

 

O I EEBA terá como tema central: “A Responsividade Bakhtiniana“, que se desdobra nos seguintes subtemas: “Educação como Resposta Responsável“, “O Contemplador: vivências estéticas e responsividade” e “Política como Ação Responsiva“.

Maiores informações no site do evento.

Nos dias 08 e 09 de dezembro do presente ano, o CEFET/RJ, campus Maracanã/RJ, organizará o I Simpósio sobre ensino de Línguas Estrangeiras. O evento é uma atividade decorrente do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Línguas Estrangeiras oferecido pela instituição desde o início deste ano.

O simpósio tem como temática central a questão do ensino da língua estrangeira em diferentes contextos educacionais. A relevância do encontro está em discutir a presença das línguas estrangeiras nos currículos escolares, nos espaços de educação não regular e suas diferentes formas de abordagem levando em conta o cenário político e educacional vigente.

O evento estrutura-se a partir de conferências, mesas-redondas, oficinas, minicursos e comunicações. Alunos de graduação, pós-graduação, professores e demais pesquisadores da área poderão encaminhar propostas de trabalho para apresentação no simpósio até o dia 05 de novembro.

As professoras Cristina Vergnano Junger (UERJ), Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF) e Paula Tatianne Carréra Szundy (UFRJ) são alguns dos especialistas convidados.

Maiores informações como eixos temáticos, prazos, normas do resumo, ficha de inscrição e programação encontram-se disponíveis no site do CEFET/RJ ou por e-mail (simposio.letrascefetrj@gmail.com).

A Revista Cadernos do Aplicação tem por finalidade a publicação de pesquisa e relatos de experiência com foco em Educação Básica e Educação de Jovens e Adultos. Constitui um espaço aberto, flexível e sistemático para o registro de reflexões sobre práticas de ensino, pesquisa e extensão, realizadas por alunos e professores da Educação Básica do Colégio de Aplicação ou de outras instituições educativas de mesma finalidade. É editada semestralmente e se destina à divulgação de trabalhos técnico-científicos originais, inéditos, resultantes de práticas de ensino, de ações extensionistas e de estudos e pesquisas relacionados a aspectos teórico-metodológicos envolvidos na construção do conhecimento em diferentes áreas da Educação Básica. É indexada pela LAPTOC - Latin American Periodicals Table of Contents e pela Bibliografia Brasileira de Educação.

Volume 24, Número 2

Temática: A presença das redes sociais na Educação Básica

Prazo para envio de trabalhos: 25 de outubro de 2011

Para conhecer as normas de publicação, clique aqui.

Maiores informações no site da Revista.

Periódico semestral que tem como objetivo a publicação de artigos e relatos de experiências desenvolvidos por professores de ensino fundamental e médio e por pesquisadores com foco no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação.

Número 2, Ano 2011

Prazo para envio de artigos e relatos de experiência: 30 de outubro de 2011.

Para conhecer as normas de publicação, clique aqui.

Maiores informações no site da Revista.

O III Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações (SEIA) teve início no ano de 2003 a partir de uma iniciativa do Grupo de Pesquisa Ambientes Potencializadores para a Inclusão (API) na FCT/UNESP. Sua proposta é viabilizar o diálogo sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva considerando a diversidade humana e a valorização das diferenças.

Nos últimos anos o Brasil vêm conquistando um lugar de destaque por causa das mudanças estruturais que se pretendem para a efetiva inclusão escolar de Pessoas com Deficiência. Os destacados avanços e conquistas são frutos dos esforços do Ministério da Educação (MEC), dos agentes do sistema educacional, da comunidade acadêmica e em geral, os quais têm estabelecido vínculos importantes com a sociedade para esse processo de constituição de um arcabouço político fundamentado na perspectiva da Educação Inclusiva.

O I Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD) tem como premissa a formação de educadores e o processo de ensino e aprendizagem, em todos os níveis e modalidades de ensino. Busca ressignificar a Educação a partir de um novo modelo de comunicação que fundamenta e instrumentaliza as estratégias didáticas vigentes. A EaD possibilita a redução de barreiras espaciais e temporais, oferece material didático interativo, estimula a realização de operações intelectuais complexas, além de potencializar a articulação de conhecimentos anteriores com a experiência pessoal. Este processo passa a ser fundamentado na interação via ambientes virtuais de aprendizagem, entre professores, tutores, alunos e a instituição de ensino mediados pelo uso das tecnologias digitais.

O tema “Formação de Educadores, Educação a Distância e Tecnologias Digitais: desafios para a construção de uma escola inclusiva” proposto para os eventos concomitantes simboliza a oportunidade de refletir sobre as temáticas, construir conhecimento, favorecer o debate e socializar experiências escolares e acadêmicas no âmbito da Escola Inclusiva, da Educação a Distância e Formação de Professores. 

Como resultado destaca-se ainda, a contribuição para a formação continuada de um número expressivo de profissionais e alunos os quais serão multiplicadores de uma educação a distância de qualidade e participarão da construção e da consolidação de redes formais e informais voltadas ao desenvolvimento dessa modalidade de ensino.

O III Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações (SEIA) e o I Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD) são eventos promovidos pelo Centro de Promoção para a Inclusão Digital, Educacional e Social (CPIDES). Os eventos serão realizados concomitantemente no período de 7 a 9 de novembro de 2011, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (FCT/UNESP), campus de Presidente Prudente/SP.

DATAS IMPORTANTES

Data final para submissão de Trabalhos: até 10 de outubro de 2011

Informação de correções de trabalhos: de 15 a 20 de outubro de 2011

Data final para o envio do trabalhos corrigidos: 25 de outubro de 2011

Data final para submissão de Oficinas: 15 de outubro de 2011

Resultado final das Oficinas aprovadas: 25 de outubro de 2011

Inscrição nas Oficinas: de 25 de outubro de a 04 de novembro de 2011

Maiores informações no site do evento.

O I Congresso Internacional de Estudos Filológicos tem seu início imediato nas sucessivas edições dos últimos cinco anos do Seminário de Estudos Filológicos. A ideia de discutir em seminários resultados de pesquisa no âmbito da filologia data de 1964, quando o Prof. Dr. Nilton Vasco da Gama - o cérebro nuclear da manutenção dos estudos de Filologia Românica na Universidade Federal da Bahia e líder do Grupo de Pesquisa de Filologia Românica - realizou a I Semana de Filologia Românica, seguida dos Seminários de Filologia Românica, que foram realizados periodicamente até os anos noventa do século XX. Em 1995, em homenagem a Nilton Vasco da Gama, foi realizada a II Semana de Filologia Românica. Em, 2006 os discípulos de Nilton Vasco da Gama retomaram a proposta das discussões em seminários e criaram os Seminários de Estudos Filológicos, abarcando docentes de quatro universidades diferentes Universidade Federal da Bahia, Universidade Estadual de Feira de Santana, Universidade do Estado da Bahia (campi de Salvador, Alagoinhas, Conceição do Coité e Caetité) e Universidade Católica do Salvador, além das Faculdades São Bento do Mosteiro de São Bento da Bahia.

O Seminário de Estudos Filológicos - cuja primeira edição foi coordenada pelas professoras Rosa Borges dos Santos (UFBA), Maria da Conceição Reis Teixeira (UNEB) e Rita de Cássia Ribeiro de Queiroz  (UEFS) - promove discussões de grande relevância no âmbito dos estudos filológicos, congregando pesquisadores de todo o país. Ano a ano foram discutidos os seguintes temas: em 2006, Diferentes perspectivas dos estudos filológicos; em 2007, Filologia e História: múltiplas possibilidades de estudo; em 2008, A Filologia e a preservação do patrimônio Cultural escrito: arquivos, acervos, edições e estudos; em 2009, Filologia e estudos da linguagem: o léxico em questão; em 2010, Filologia: diálogos possíveis. A sexta edição do Seminário de Estudos Filológicos será realizada concomitantemente ao I Congresso Internacional de Estudos Filológicos, que é o desdobramento natural de todo o trabalho de discussões dentro do Grupo de Filologia Românica. Para 2012 o encontro, que acontecerá de 29 de julho a 1º de agosto, terá como foco Filologia, Críticas e Processos de Criação.

Prazo final para envio de RESUMOS: 31 de janeiro de 2012.

Maiores informações no site do evento.

A AFIRSE - Associação Francofone Internacional de Pesquisa Científica em Educação - Secção Brasileira foi criada em 29 de setembro de 1997, por aprovação unânime de seus associados reunidos no Salão Nobre do Centro de Ciências Sociais Aplicadas / Departamento de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte em Assembléia Geral constituída para esse fim.

VI COLOQUIO NACIONAL DA AFIRSE - PESQUISA EM EDUCAÇÃO: MÚLTIPLOS REFERENCIAIS E SUAS PRÁTICAS acontecerá de 7 a 10 de novembro, em Teresina-PI.

Inscrições abertas para envio de trabalho de 15 de agosto de 2011 a 30 de setembro de 2011.

Maiores informações no site do evento.

A Universidade de Brasília, por meio de seu Laboratório de Línguas Indígenas, e a Pontifícia Universidad Católica del Perú se associam para promover o Encontro Internacional: “Arqueologia e Linguística Histórica das Línguas Indígenas Sul-Americanas”.

O encontro ocorrerá na Universidade de Brasília, de 24 a 28 de outubro de 2011 e reunirá especialistas de diferentes áreas de estudo que compartilham o interesse científico pela pré-história linguística e cultural dos povos nativos das Américas, especialmente dos povos sul-americanos.

Com este evento, o Laboratório de Línguas Indígenas retoma do seu histórico de eventos científicos o tema da pré-história linguística e cultural, de forma destacada, como o fez pela primeira vez no Brasil, em outubro de 2005, por ocasião do I Encontro Internacional de Linguística Histórica e de Línguas em Contato.

Programado para outubro de 2011, o encontro será fruto de uma parceria fundamental de duas universidades sul-americanas representativas das terras altas e das terras baixas de uma região que se destaca por ser uma das mais diversificadas em termos de culturas e línguas humanas e de biodiversidade.

O encontro será constituído de conferências, simpósios e comunicações e de uma reunião para discussão de temas e pontos de relevância para avançar o conhecimento científico sobre a pré-história sul-americana.

Maiores informações no site do evento.

 Revista Virtual de Estudos da Linguagem

Volume 10, Número 18
Tema: Sintaxe Experimental

Data de recepção dos artigos: até 30 de novembro de 2011.

Maiores informações no site da Revista.

 Volume 28, Número 1 de 2012.

Tema: Fonologia: Variação, Modelos Teóricos e Aplicação

Ementa: Nos últimos 20 anos, a teoria fonológica e os estudos em variação ganharam um novo fôlego, especialmente após o surgimento dos chamados modelos pós-gerativistas (Fonologia Lexical, Modelos Métricos e Autossegmentais, Teoria da Otimidade...) e da maior preocupação dos fonólogos em observar os dados de fala e, por esta via, a variabilidade linguística. A presente proposta temática para o volume 28 da revista Letras & Letras aceita trabalhos que investiguem a variação fonológica, a aplicação dos mais diferentes modelos fonológicos pós-gerativistas com dados de línguas diversas – incluindo as indígenas –, a aquisição do sistema fonológico e, ainda, as pesquisas que tratam da fonologia e da variação aplicadas ao ensino de línguas, dada a relevância desses tópicos para a área da linguística em que se inscrevem.

Data limite para submissão: 16 de dezembro de 2011.

Maiores informações, clique aqui.

4 a 6 de novembro de 2011

Campus Central do IFRN

Natal - RN

TEMA: Formação do sujeito surdo e (d)os profissionais professor e tradutor/intérprete de libras: perspectivas sócio-educativas

Clique aqui e baixo o projeto do V ENELL
Maiores informações sobre os objetivos, comissão

Organizadora e inscrições no site do evento

O SENACEM 2011, Seminário Nacional do Ensino Médio: História, Mobilização, Perspectivas, pretende discutir as políticas governamentais do Ministério da Educação para o ensino médio e seus reflexos na escola, enfatizando as pesquisas desenvolvidas nas escolas públicas de ensino médio do Oeste Potiguar, através do Grupo de Estudos e Pesquisas em Estado, Educação e Sociedade (GEPEES), da Faculdade de Educação (FE), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), e as pesquisas realizadas em outras universidades do Nordeste como a Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade Federal do Ceará (UFC) e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
 
O evento é destinado a estudantes de graduação, estudantes de pós-graduação, professores universitários, professores da rede estadual de ensino, gestores das escolas de ensino médio e das secretarias estaduais de educação e aos demais interessados em debater a temática. Para ampliar a possibilidade do debate, teremos os Grupos de Discussão (GD) para apresentação de Comunicação Oral, direcionados para professores, para alunos da graduação e para alunos da pós-graduação e Minicursos destinados a todos os interessados.

O SENACEM 2011 é, portanto, momento de aglutinar pesquisadores de diversas trajetórias acadêmicas, predominantemente do Nordeste, mas com trânsito intelectual pelas diversas regiões brasileiras, tendo como foco a necessária relação com o cotidiano escolar e com os docentes que ali atuam.

DATAS IMPORTANTES

Chamada para submissão de resumos: de 19 de setembro à 19 de outubro de 2011
Divulgação dos aceites: 19 de outubro de 2011
Envio do trabalho completo: 31 de outubro de 2011
Divulgação do ISSN dos Anais do Evento: novembro de 2011

Maiores informações no site do evento.

Clique aqui e conheça as normas para submissão de trabalhos.

Maiores informações no site do Núcleo de Humanidades da UFMA.

Objetivos

• Promover a aprendizagem e a formação em LIBRAS, com o propósito de gerar multiplicadores com competência comunicativa, linguística e tradutória, que atendam às demandas da sociedade e à exigência legal do mercado de trabalho. 
• Promover a integração e o intercâmbio entre as diferentes áreas de ensino-pesquisa-extensão dos cursos de Libras.
• Proporcionar discussões sobre lingua(gem), literatura e estudos da tradução; e conhecer os resultados dos projetos de pesquisa e de extensão de alunos e professores de Letras e Pedagogia.

Público-alvo
Profissionais tradutores/intérpretes de LIBRAS e português, estudantes de Libras e de áreas afins das Ciências Humanas e Sociais.

Local
Bloco H - Auditório - Cidade Universitária – Universidade de Caxias do Sul (UCS)

Carga Horária
30 horas

Vagas
250 vagas

DATAS IMPORTANTES: Submissão de Pôsteres

• Inscrição de pôsteres – 01/09/2011 a 10/10/2011
• Divulgação dos trabalhos aprovados (pôsteres) – até 15/10/2011 
• Prazo para inscrições de participantes com trabalho (pôsteres) – 01/10 a 16/10/2011
• Envio de resumos expandidos para publicação nos anais – até 20/10/2011  
• Inscrição de participantes sem trabalho (ouvintes/surdos) – 01/09/2011 a 21/10/2011

Maiores informações no site do evento.

O Curso de Pós-Graduação em Linguística e Ensino de Língua Portuguesa (LELP) da FURG, existente desde 2007, promove, de 9 a 11 de novembro de 2011, o III Seminário Nacional sobre Linguística e Ensino de Língua Portuguesa (SENALLP). Este seminário visa à abordagem de questões relevantes contempladas no ensino de língua materna, propiciando o diálogo entre a Linguística e o ensino. Com base na divulgação e no debate sobre pesquisas recentes envolvendo os Estudos da Linguagem no cenário nacional, o SENALLP se constitui como espaço para o diálogo entre as áreas diversas da Linguística que interagem e se inter-relacionam, sedimentando a construção do conhecimento acadêmico.

Neste contexto, se insere o tema proposto pelo SENALLP neste ano –  Pelos caminhos da leitura e da escrita: reflexões e possibilidades. O seminário visa a apontar caminhos para o ensino de língua portuguesa na contemporaneidade, alicerçando-se nas relações teoria-prática-teoria, a partir do cruzamento do discurso da academia e do discurso pedagógico, face às necessidades da transposição didática quando pensada na relação ensino-aprendizagem de língua materna e seus reais interlocutores.

Prazo para submissão de trabalhos: 30 de setembro de 2011.

Maiores informações no site do evento.

O Congresso Internacional Queering Paradigms surgiu como uma estratégia acadêmico-político-científica de discutir e problematizar ataques homofóbicos no campus da Canterbury Christ Church University, na Inglaterra no ano de 2008. Com um objetivo explicitamente inter/multidisciplinar, o congresso Queering Paradigms (QP) visa a discutir e problematizar os processos de normatização e de marginalização em sociedades contemporâneas. Embora em sua primeira organização (em 2009), as discussões giraram ao redor de questões identitárias, a partir de sua segunda edição mudou-se o eixo orientador para se discutir não somente identidades não-normativas, mas também as implicações teórico-analítico-metodológicas que os estudos sobre essas identidades impõem às áreas de estudo que sobre elas se debruçam.

Assim, após o sucesso de 3 congressos internacionais Queering Paradigms (QP1, organizado em 2009 na Canterbury Christ Church University, Inglaterra; QP2, organizado em 2010 na Queensland University of Technology, Austrália; e QP3, organizado em 2011 na State University of New York), o Programa Interdisciplinar de pós-graduação em Linguística Aplicada da Universidade Federal do Rio de Janeiro, o Programa de pós-graduação em Memória Social da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e a Associação de Linguística Aplicada do Brasil têm a honra de organizar o Queering Paradigms 4, a ser realizado entre os dias 25-28 de julho de 2012.

O objetivo do congresso é analisar o status quo atual e os desafios para o futuro dos Estudos Queer e dos Estudos LGBTIQ a partir de uma perspectiva ampla, inter/multidisciplinar, com vistas a problematizar/desestabilizar (i.e. queer) os discursos e os paradigmas das inter-disciplinas. As comunicações, conferências e mesas-redondas discutirão as possibilidades e os potenciais de abordagens teóricas, analíticas e metodológicas queer nas ciências sociais e humanidades e os desafios que tais abordagem colocam para a pesquisa, ativismo político, educação, saúde, direito, religião, linguagem e outras instituições sociais. Com isso, o congresso atrai várias disciplinas, como por exemplo, antropologia, sociologia, estudos da linguagem, teologia, ciência política, direito, medicina social, filosofia, geografia, psicologia social, reunindo, pelo apelo que a Teoria Queer e os estudos LGBTIQ tem internacionalmente, pesquisadores de vários países, constituindo, assim, um rico milieux para aprendizagem coletiva, desenvolvimento de agendas teórico-metodológica para pesquisas de diferentes áreas e de problematização dos processos sociais, científicos e disciplinares de produção de normas e margens.

As propostas serão sujeitas a um processo de avaliação por pares pela nossa comissão científica internacional e devem ser enviadas até o dia 15 de dezembro 2011.

Maiores informações no site do evento.

A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) está instalada na Mesorregião Grande Fronteira do Mercosul, na fronteira do Brasil com a Argentina. Em parte devido a essa localização geopolítica, o curso de Letras – Português e Espanhol ofertado por essa instituição em três de seus campi (Cerro Largo/RS, Chapecó/SC e Realeza/PR) busca desenvolver atividades de ensino, pesquisa e extensão voltadas para a integração latino-americana.

Trata-se de atividades que buscam promover o conhecimento e a divulgação das línguas e literaturas dos povos latino-americanos, motivadas pela compreensão de que a integração econômica, social e cultural da América Latina é um imperativo histórico e político que passa necessariamente pela integração linguística, ou seja, pelo (re)conhecimento dos povos latino-americanos em suas diferentes práticas simbólicas.

Nessa direção, o I Seminário Internacional de Língua e Literatura na Fronteira Sul reunirá em Chapecó/SC, entre os dias 9 e 11 de novembro de 2011, especialistas do Brasil e do exterior para refletir sobre as questões de língua e literatura na Fronteira Sul.

Atualmente, os docentes da área de Letras da UFFS, além de atividades na graduação, estão envolvidos em duas frentes: (i) o Grupo de Trabalho da Pós-Graduação Lato Sensu em Literaturas do Cone Sul; e (ii) o Grupo de Trabalho da Proposta de Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Estudos Linguísticos.

Vinculado a essas atividades, o I Seminário Internacional de Língua e Literatura na Fronteira Sul oferecerá aos participantes quatro conferências, seis mesas-redondas, comunicações individuais e exposição de painéis, cujos temas se concentrarão em torno de seis grupos temáticos (GTs).

Esse evento acadêmico-científico é promovido pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, pela Pró-Reitoria de Extensão e Cultura, pela Pró-Reitoria de Graduação, pelo Curso de Graduação em Letras – Português e Espanhol dos três campi  da UFFS acima referidos, pelo Grupo de Trabalho da Pós-Graduação Lato Sensu em Literaturas do Cone Sul e pelo Grupo de Trabalho da Proposta de Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Estudos Linguísticos.

DATAS IMPORTANTES

Inscrição de trabalhos (comunicações e painéis) – até 9/10/2011;
Divulgação dos trabalhos aprovados – até 15/10/2011;
Inscrição de ouvintes – até 8/11/2011.
Envio de trabalhos para publicação nos anais – até 30/11/2011;

Maiores informações no site do evento.

A Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, através do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL-UERN), em parceria com os Grupos Práticas Discursivas, Linguagens e Ensino (PRADILE) e Grupo de Pesquisa em Estudos Funcionalistas (GPEF), realizará, no período de 23 a 25 de novembro de 2011, em Pau dos Ferros/RN, o I Encontro Regional de Estudos Funcionalistas (I EREF), com o objetivo de estreitar o diálogo entre os grupos de pesquisa em atividades na região Nordeste, de modo a fortalecer os programas de pós-graduação e promover a divulgação científica. Pontualmente, o evento deve promover a discussão do funcionalismo em suas várias vertentes, a fim de divulgar sua contribuição para as pesquisas na área e suas implementações no ensino.

O evento configura excelente oportunidade de abrigar estudiosos de diferentes versões do funcionalismo no âmbito da região Nordeste do Brasil, a fim de dialogarem e difundirem suas pesquisas, destacando os aspectos programáticos, abordagens e contribuição não só para o tratamento de determinados fenômenos linguísticos, como para a consolidação do próprio paradigma funcionalista.

O I EREF, portanto, está aberto à comunidade acadêmica, e a Comissão Organizadora convida a todos para participarem da  programação.  O evento conta a presença de pesquisadores de diferentes instituições de ensino superior, que estarão envolvidos nas conferências, nos painéis, nas sessões de comunicação, nas atividades artístico-culturais e no lançamento do livro “A fala de remanescentes quilombolas de Portalegre do Brasil.

Prazo para submissão de trabalhos: 13 de novembro de 2011.

INFORMAÇÕES:

Prof. João Bosco Figueiredo Gomes – boscofigueiredo@gmail.com

Prof. Wellington Vieira Mendes – wvmendes@yahoo.com

E-mail do Evento: eref01@yahoo.com.br

A Revista (Con)textos Linguísticos, do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFES, está recebendo artigos inéditos sobre fenômenos linguísticos, de pesquisadores doutores, brasileiros e estrangeiros, para publicação no Volume 1, Número 6,  referente ao primeiro semestre de 2012 (versão impressa e on line).

Os trabalhos devem ser enviados até 15 de novembro de 2011 para o e-mail contextoslinguisticos@hotmail.com.

Maiores informações no site PPGEL/UFES.

O II SEMINÁRIO PARADIGMAS DO ENSINO DE LITERATURA (II SEPEL) objetiva fomentar o debate em torno dos processos de ensino-aprendizagem de literatura no Ensino Médio. Debate esse que vem sendo orientado pelas atuais propostas curriculares como, por exemplo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), entre outros documentos de âmbito estadual e municipal, estes, por sua vez, alimentados pelos novos paradigmas da crítica e da teoria literárias, bem como pelas pesquisas em educação e linguagem.

Em sua segunda edição, o evento toma como foco o aluno-leitor e suas relações com o texto literário e irá reunir estudiosos da área e professores universitários e da educação básica para discutir questões como: as contribuições da Teoria da Recepção para a formação do aluno-leitor; a relação entre leitor, literatura e sociedade; as contribuições da Linguística e da Teoria Literária para o ensino de literatura; a presença da literatura afro-brasileira na Educação Básica; as alternativas teórico-metodológicas para o ensino-aprendizagem de literatura no Ensino Médio.

O evento ocorrerá nos dias 18, 19, 20 e 21 de outubro de 2011, no auditório do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e contará com conferências e palestras realizadas no formato de mesas-redondas. A programação também inclui sessões de comunicação oral.

Prazo para submissão de trabalhos: 14 de setembro de 2011.

Maiores informações no blog do evento.

Prazo para submissão de trabalhos: 25 de setembro de 2011.

Maiores informações no site do evento.

During these years, education at all levels, and the social conditions for most people have not improved at the same rate as digital technology. In fact, the drop-out rate in formal education, involving a large number of students from secondary school and the university, and the widening gap between the experiences, life and values ​​of young people and adults, is beginning to be the source of a cause for alarm. Digital technologies are cast as a solution to today's educational needs, or alternately as a problem that needs to be resolved.

In this context and situation, it seems appropriate to re-offer a space where we may reflect together, in a conscientious and critical manner, on the processes related to the use of ICT in education, and what might be its role in the creation of knowledge.

From a critical perspective, and through the exchange of different views, practices and themes, the aim is to expand our knowledge about:

1.      New cultural and educational contexts derived from the development of digital technologies in a globalised world.

2.     The incorporation of ICT in teaching and learning processes.

3.     Methodological changes associated with the use of ICT and their impact in education practices.

4.     The role of educational policy in the promotion of educational innovation and improvement.

5.     The training of different agents in the education sector.

Participants' main task will consist of exploring and developing the issues that emerge during the conference. Participants will be able to make critical judgments about the value of ICT development and its use in teaching and learning, its impact on participation in contemporary society, and its role in shaping the future.

The conferences will accept submissions from research projects, experiences and proposals, that have been carried out from a critical perspective, on the following themes:

1.      Digital society's changes and challenges, and their implications for education.

2.     Learning and knowledge construction in a digital and mediatised society.

3.     Innovative uses of ICTs in teaching and learning processes, from early childhood to higher education and continuing education.

4.     New literacies in educational processes.

5.     Professional development for educational professionals, both initial and permanent.

6.     Creation and use of digital content.

The deadline for submissions is 30 September, 2011.

For information: http://www.ties2012.eu/en/index.html