Publicação do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística e da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás. Acolhe estudos de caráter teórico ou aplicado nas áreas de Letras e de Lingüística, sob forma de artigos e, eventualmente, traduções, entrevistas e resenhas de autoria de pesquisadores nacionais e estrangeiros. Os trabalhos podem ser redigidos em português, espanhol, inglês, francês ou italiano.

Volume 24, Número 1
ÁREA: Estudos Literários
O prazo para envio dos textos é 10 de abril de 2012

Volume 24, Número 2
ÁREA: Estudos Linguísticos
Prazo para envio de trabalhos: 1º de julho de 2012

Clique aqui para conhecer as normas de publicação.

Maiores informações no site da Revista.

A Universidade de Brasília (UnB) e o subgrupo de Formação de Professores do GT de Linguística Aplicada da ANPOLL (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Letras e Linguística) têm a satisfação de anunciar a realização do IV CLAFPL – IV Congresso Latino-Americano  de Formação de Professores de Línguas, a ser realizado na Universidade de Brasília, em Brasília, DF, Brasil, no período de 05 a 07 de novembro de 2012, que terá por tema:

 Fortalecendo Redes Colaborativas de Pesquisas em Linguística Aplicada e Formação de Professores de Línguas

O evento será constituído por conferências, mesas-redondas, simpósios, sessões de comunicações coordenadas, comunicações individuais e sessão de pôsteres, que contarão com nomes representativos da área de Linguística Aplicada e Formação de Professores de Línguas do Brasil e do exterior.  Propostas podem ser submetidas dentro dos seguintes temas: 

1. Letramentos e formação de professores de línguas
2. Identidades de professores de línguas
3. Políticas linguísticas e sua interface com a formação de professores de línguas
4. Educação linguística do professor de línguas
5. Questões curriculares das licenciaturas em Letras
6. Tecnologias digitais/EAD na formação do professor de línguas
7. Parcerias universidade-escola na formação do professor de línguas (por ex. estágio, PIBIC, PIBID e projetos de extensão)
8. Avaliação educacional e formação de professores de línguas
9. Questões de ética, cidadania e inclusão na formação docente
10. Cognições e emoções de professores de línguas

O prazo para envio das propostas é 30 de abril de 2012.

Clique aqui para baixar a 1ª circular.

Dates of Event: 22nd August 2012 - 24th August 2012

Description
Hosted by the Centre for Multimodal Research, the NCRM node:  MODE (Multimodal Methods for Researching Digital Data and Environments) and the Institute of Education 

Key Notes:
• Sigrid Norris, Auckland University of Technology, New Zealand
• John Knox, Macquarie University, Sydney, Australia
• Arlene Archer, University of Capetown, South Africa
• Lorenza Mondada University of Lyon, France
• Gunther Kress & colleagues at IOE Centre for Multimodal Research

We envisage a broad based interpretation of multimodality and welcome papers from across various fields of application - including health, work and occupations, art, media and marketing, games and play, education, tourism, and business. Whilst we expect many of the papers will come under the following sub-headings these are not designed to be exhaustive or limiting:
• Identity
• Practical applications of multimodality
• Social justice 
• Methodological challenges
• Historical perspectives on multimodality
• Video based research
• Embodiment and physicality
• Developments of concepts and theory
• Space and place
• Multimodality and ethics
• Technology and multimodality
• Approaches to analyzing multimodal data
• Interdisciplinary multimodal work 

Call for papers
We welcome symposia, individual papers and workshops.  Abstract submission forms are available below. All abstracts will be peer-reviewed. Deadline 5pm on 1 March 2012.   

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O JUBRA – Simpósio Internacional sobre Juventude Brasileira é um evento acadêmico, interinstitucional e interdisciplinar que congrega pesquisadores brasileiros e estrangeiros para a discussão de pesquisas, programas e projetos sociais referentes à juventude.

Um dos propósitos do evento é potencializar o fluxo de intercâmbios e ampliar a rede de cooperação entre pesquisadores brasileiros e estrangeiros que estudem esta temática a partir de diferentes referenciais e campos do saber. Também a expectativa é que o JUBRA produza, em curto, médio e longo prazos, impactos na produção do conhecimento, e amplie a troca de experiências acerca das ações públicas e da sociedade civil no sentido de garantia dos direitos dos adolescentes e jovens.

O Simpósio tem um público composto por pesquisadores e estudantes de psicologia, educação, ciências sociais, ciências da saúde e saberes afins; bem como profissionais dos campos da saúde, assistência social e educação; profissionais de ONG’s, de fundações, de governo nos níveis municipal, estadual e federal e de associações da sociedade civil; lideranças jovens que estão à frente de grupos e redes, entre outros.

O IV JUBRA objetivou também promover o diálogo e a reflexão crítica sobre a diversidade de práticas sócio-históricas empreendidas por adolescentes e jovens no mundo contemporâneo, tarefa assumida pela Comissão de Participação Juvenil que, iniciou no segundo semestre de 2009 o trabalho com grupos de jovens organizados em escolas e movimentos sociais, estimulando o debate em torno das temáticas propostas para os GTs do simpósio.

O evento terá como temática “Territórios Interculturais de Juventude” e objetiva visibilizar as produções científicas sobre juventude em interface com as questões dos contextos rural, indígena, quilombos, dos atravessamentos da religião na produção das subjetividades juvenis, sem deixar de abranger as problematizações que constituem pauta (inter)nacional como as questões de cidadania (produção cultural, participação sociopolítica) e de ameaça à ela (baixa escolarização, envolvimento com drogas, situações de risco físico e psicossocial).

Prazo para submissão de trabalhos: até 29 de fevereiro de 2012.

Maiores informações no site do evento.

Um dos grandes desafios da escola, no século XXI, é o de trabalhar pedagogicamente textos orais e escritos em diferentes linguagens. Muitos alunos sentem dificuldades de compreender os discursos produzidos, não se constituindo, de fato, em leitores e produtores de textos das diferentes mídias que circulam socialmente. Em muitas situações de ensino, evidencia-se a supremacia da escrita sobre a oralidade, apagando relações profundas que há entre as duas modalidades.

A maior parte do tempo, a escola investe no domínio da escrita, dando pouca ênfase ao trabalho com a oralidade. Podemos nos questionar, então, de que maneira o trabalho com a oralidade vem sendo realizado na escola? Qual o papel da oralidade no desenvolvimento da escrita e a escrita no desenvolvimento da oralidade? Em que medida as representações formuladas no discurso escrito e no discurso oral são refletidas nas dinâmicas escolares?

Diante destes questionamentos, a temática deste ano irá explorar a relação oralidade e escrita a partir da visão de produção de texto assumida por perspectivas tradicionais e contemporâneas. [...] Neste sentido, propomos como tema central do II SENAL reflexões sobre a relação oralidade e letramento e sua interferência no ensino da língua materna.

O evento acontecerá de 9 a 12 de maio de 2012, na Universidade Federal do Sergipe, na cidade de Itabaiana.

Clique aqui para conhecer a programação do evento.

Para submeter trabalhos ao II SENAL é preciso preencher a ficha de inscrição no site do evento e ter em mão o recibo de pagamento da inscrição. No caso de texto em co-autoria, os dois proponentes devem estar inscritos no evento. A submissão de propostas de comunicação ocorrerá impreterivelmente até 10 de abril de 2012.

Só serão aceitos os artigos que estiverem de acordo com as normas da ABNT e serem pertinentes a discussões propostas para os seguintes GTs:
GT 1: Oralidade e escrita
GT 2: Alfabetização e Sociolinguística
GT 3: Alfabetização, Letramento e Libras
GT 4: Letramento e Literatura Infantil
GT 5: Processos cognitivos no ensino da leitura e da escrita
GT 6: Letramento e Educação de Jovens e Adultos
GT 7: Linguagem, alfabetização e ciência
GT 8: Letramento e Análise do Discurso
GT 9: Cultura e oralidade em Paulo Freire
GT 10: Contribuições da Linguística Textual para a Leitura e a escrita
GT 11: Gêneros textuais e produção de textos nas séries iniciais
GT 12: Letramento em diferentes mídias
GT 13: Letramento e Educação Infantil
GT 14: Geografia e práticas educativas
GT 15: Acessibilidade, leitura e escrita
GT 16: A matemática e o saber escolar
GT 17: Alfabetização e Educação para as Relações Etnicorraciais e de Gênero
GT 18 – Alfabetização e Políticas Públicas em Educação
GT 19: A formação do professor, memória e narrativa

Maiores informações no site do Seminário.

The next conference is scheduled for 11-13th September 2012. The conference theme is Disability, Poverty and Neo-Liberalism. A broader call for papers will be issued in January 2012 with a deadline of 9th March. 

Abstract authors to be notified of the reviewing committee's decision by 4th May. 

Confirmed keynote speakers are:

- Chris Grover, Lancaster University, UK.

- Rob Imrie, Kings College London, UK.

- Kristjana Kristiansen, NTNU, Norway.

- Sonali Shah, Leeds University, UK.

Online booking will open in January 2012 with early bird fees available until 15th June.

Click here for more information.

O CELSUL é uma associação que surgiu com o objetivo de aproximar os linguistas que atuam nas universidades da Região Sul do Brasil. Hoje, devido à expansão de suas atividades reveladas em cada encontro, conta com a participação de pesquisadores não apenas do Sul, mas também de todo o Brasil. Assim, seus encontros procuram oferecer um espaço de discussão e divulgação da produção científica regional e nacional nas áreas de Linguística e Linguística Aplicada. Além disso, os encontros do CELSUL têm tentado se caracterizar como um fórum multidisciplinar, de interação entre linguistas e estudiosos de áreas afins. 

O próximo encontro do CELSUL ocorrerá no período de 24 a 26 de outubro de 2012, na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Cascavel/PR.

PROPOSIÇÃO DE GRUPOS TEMÁTICOS (DATAS IMPORTANTES)

1. Os Grupos Temáticos devem ser organizados e propostos por 2 ou mais professores doutores, de diferentes instituições de ensino superior do Brasil ou Exterior. 

2. As propostas de Grupos Temáticos devem ser encaminhadas para o e-mail: xcelsul@gmail.com, diretamente para a Comissão organizadora do X CELSUL, até 20 de fevereiro de 2012. 

3- A Comissão Organizadora divulgará os GTs aprovados até 10 de março de 2012. 

4- O prazo final para o pagamento de inscrição dos Coordenadores de GTs  é 30 de março de 2012. 

5- O período de submissão de comunicações orais para os Grupos Temáticos será de 20 de março a 30 de abril de 2012.

6- Os Coordenadores de Grupos Temáticos terão até 10 de maio de 2012 para avaliar as propostas de comunicações orais recebidas e para apresentar a composição final de seus GTs.

7- Os textos completos devem ser enviados aos coordenadores de GTs até 10 de julho de 2012. Somente terão os textos publicados nos Anais do X CELSUL os inscritos que confirmarem a participação com o pagamento da taxa de inscrição. 

8- O último prazo para o pagamento da taxa de inscrição será 20 de julho de 2012.

Clique aqui para baixar a 1ª circular do evento.

Maiores informações no site do CELSUL.

O seminário anual do Grupo de Estudos Linguísticos de São Paulo (GEL) será realizado em São Paulo (SP), no campus da Universidade São Paulo/USP, no período de 4 a 6 de julho de 2012.

INSCRIÇÕES
As inscrições para participação no Seminário do GEL, em todas as modalidades, são feitas exclusivamente pelo site do GEL.

Somente os associados do GEL podem apresentar trabalhos nos seminários, exceção feita aos alunos de graduação, que só podem apresentar trabalhos na modalidade painel.

Os interessados em se associar para apresentar trabalho no evento deverão concluir o processo de associação (incluindo o pagamento da primeira anuidade), por meio do site do GEL, antes do dia 15/02/2012, pois o sistema só admite envio de resumos de associados.

DATAS IMPORTANTES 

Novas associações para inscrição com apresentação de trabalho: 06 de janeiro a 15 de fevereiro de 2012 

Submissão de resumo de trabalho: 06 de janeiro a 29 de fevereiro de 2012  

Divulgação de aceite dos resumos: a partir de 17 de abril de 2012 

Pagamento de inscrições com apresentação de trabalho: 17 de abril a 21 de maio de 2012(impreterivelmente)

As informações sobre modalidades de participação, normas de submissão, valores de inscrições e anuidade estão disponíveis no site do GEL.

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO
CÁTEDRA UNESCO DE LEITURA PUC-RIO
Data: 09, 10 e 11 de maio de 2012
Local: PUCRS – Porto Alegre – Brasil
Coordenadoras:
Dr. Vera Teixeira de Aguiar (PUCRS)
Dr. Eliana Yunes Garcia (PUCRio / Cátedra UNESCO)
Clientela: Professores, pesquisadores, especialistas e estudantes de Letras e áreas afins

PROGRAMAÇÃO PROVISÓRIA

Quarta, 9 de maio de 2012
14h – 15h30 Palestra de Abertura
Pesquisa na literatura; planejamento da cultura: rumos possíveis, rumos caducos, novos rumos?
            Elias José Torres Feijó (Universidade de Santiago de Compostela) 
15h30 – 16h Intervalo
16h – 17h30 Grupos de Reflexão (círculos de debates temáticos com moderadores)
17h30 – 19h Atividades Culturais
19h30 – 21h Simpósios (apresentação de trabalhos com coordenadores)


Quinta, 10 de maio de 2012  
14h – 15h30 Mesa-Redonda
            Condições para a formação de mediadores de leitura
            Laura Athie ou Luz Chapela (México)
            Beatriz Robledo (Colombia)
            Mediação: Rubén Perez-Buendía ( PUCR- Rio / Cátedra UNESCO) 
15h30 – 16h Intervalo
16h – 17h30 Grupos de Reflexão (círculos debates temáticos com moderadores)
17h30 – 19h Atividades Culturais
19h30 – 21h Simpósios (apresentação de trabalho com coordenadores)


Sexta, 11 de maio de 2012  
14h – 15h30 Mesa-Redonda
            A leitura literária hoje
Carlos Reis (Universidade de Coimbra)
Affonso Romano de Sant’Anna (Escritor)
15h30 – 16h Intervalo
16h – 17h30 Sessão de Apresentação da Cátedra Unesco de Leitura 
17h30 – 19h Atividades Culturais
19h30 – 21h Conferência de Encerramento
            José Castelo (Escritor)

SIMPÓSIOS
Espaços para inscritos na apresentação de trabalhos sobre um tema definido: 
1. Leituras tecnológicas: novos suportes ao texto literário 
Coordenação: Patrícia Constâncio (AMEL/SC) e Vera Wannmacher Pereira (PUCRS)
Sinopse: As novas tecnologias vêm permitindo abordagens diferentes nos modos de produção, distribuição e recepção do texto literário. A utilização de interfaces e espaços virtuais como blogs, redes sociais e aplicativos para leituras móveis pode transformar o ato de ler ou apenas oferecem novas possibilidades para se aumentar o contingente de leitores? Este simpósio tem o objetivo de apresentar e discutir a literatura no contexto da chamada Revolução Digital.


2. Performance poética e provocação ao leitor
Coordenação: Marly Amarilha (UFRN) e Henrique Rodrigues (PUC-Rio)
Sinopse: O simpósio traz à discussão as intervenções poéticas que, mesclando a palavra a diferentes modalidades de expressão (como teatro, artes plásticas, música), buscam levar o leitor ou espectador de uma suposta normalidade para o mundo da arte. A cultura deixa de ser uma realização em si mesma e se insere no cotidiano das pessoas, dialogando com as propostas do happening e da arte conceitual na contemporaneidade. O leitor/espectador pode/deve/quer ser provocado?


3. O corpo e a voz no ato da leitura: perspectivas históricas
Coordenação: Emmanuel  Marinho (UFGD/MS) e Maria Tereza Amodeo (PUCRS) 
Sinopse: Especialmente nas sociedades ágrafas, o corpo e a voz estiveram presentes no ato de contar. Considerando que a leitura só começou a ser realizada de forma silenciosa com Santo Agostinho, as práticas de leitura eram cantadas e contadas. A despeito da leitura silenciosa, há uma recente revalorização do ato de contar – a chamada contação de histórias, com métodos próprios e técnicas específicas. Que lugar, hoje, a voz e o corpo exercem na leitura?

4. Livro infantil antes da alfabetização: as primeiras leituras 
Coordenação: Ana Elisa Ribeiro (CEFET/MG) e Renata Junqueira (UNESP)
Sinopse: Há  uma série de obras sendo produzidas para crianças que  ainda não dominam os códigos lingüísticos. Mais que um segmento de mercado, esses livros têm características formais específicas, requerendo atividades lúdicas, táteis, visuais e sonoras. Como esse leitor não alfabetizado se desenvolve? A qualidade e quantidade de leitura dessa fase configuram o leitor adulto? O simpósio trará essa e outras discussões sobre esse assunto.

5. O adolescente e a literatura: performance crítica na cultura juvenil
Coordenação: Zila Letícia Goulart Pereira Rego (UFP) e Flávio Carneiro (UERJ)
Sinopse: Indicadores como o IDEB têm revelado que os resultados obtidos pelos alunos no Ensino Médio são os piores do país. Por outro lado, esse leitor adolescente, imerso em questões próprias do seu mundo, tem lido mais livros do que se supõe. Entre best-sellers sobre vampiros ou aventuras em mundos fantásticos, de que forma as escolhas do leitor jovem reflete não só as listas de mais vendidos, mas também um olhar crítico sobre a cultura? Como a escola, onde se dá o ensino formal de literatura, se posiciona diante dessa realidade?

6. Políticas de leitura municipais e estaduais: relatos de experiência
Coordenação: Alice Áurea Penteado Martha (UEM) e Eliane Debus (UFSC)
Sinopse: Nos últimos anos, inúmeros projetos e programas de fomento à leitura têm sido implementados no Brasil. Nesse simpósio, serão compartilhadas experiências e apresentados os diferentes resultados obtidos nas instâncias estaduais e municipais. 

7. O jornalismo literário e a produção contemporânea
Coordenação: Evando Batista Nascimento (UFJF) e Flávio Garcia (UERJ)
Sinopse: Como o espaço para a crítica literária está praticamente ausente dos grandes meios de comunicação, o jornalismo cultural - especificamente o literário – tem buscado alternativas para analisar e apresentar a produção literária contemporânea. É fato que nunca se publicou tantos livros no país. Desse modo, como e por onde esse volume de obras tem sido divulgado?


8. Bibliotecas públicas, escolares e comunitárias: espaços midiáticos
Coordenação: Maria das Graças Paulino (UFMG) e Henrique Silvestre Soares (UFAC)
Sinopse: As bibliotecas se transformaram em espaços que reúnem não só publicações impressas para empréstimo e consulta, mas também centros de pesquisa que congregam todas as formas de mídia atuais. O simpósio busca discutir de que forma se dá essa múltipla dinâmica da biblioteca do século XXI, ao mesmo tempo em que ela se mantém como espaço privilegiado de aquisição de informação e conhecimento.

9. Intervenções literárias: estratégias de leitura
Coordenação: Maria Teresa Gonçalves Pereira (UERJ) e Aldo de Lima (UFPE)
Sinopse: A apresentação da literatura em espaços públicos requer estratégias específicas para abordar o leitor. Em vez de esperar que as páginas sejam abertas, o texto literário sai à cata do leitor, tomando-o de assalto. No simpósio, serão tratadas metodologias de seleção e preparação de textos, de modo que a literatura chegue justamente em espaços e ocasiões onde não estaria normalmente. 


10. A contação de histórias como performance
Coordenação: Valéria Medeiros (UFT) e Diógenes Buenos Aires de Carvalho (UEMA)
Sinopse: É notório que, nas últimas décadas, a tradicional prática de narrar histórias oralmente vive um novo boom. Em diversas regiões do mundo a contação é realizada com diferentes técnicas, mas mantendo as possibilidades que a oralidade e o corpo suscitam. O simpósio irá discutir técnicas e modos de se realizar essa performance, além de serem relatadas experiências na área.

11. Experiências de narrativas transmídia: uma avaliação
Coordenação: Ebe Maria de Lima Siqueira (UEG) e Sérgio França (Record)
Sinopse: Muito tem se falado sobre as possibilidades de se criar narrativas em diferentes meios. A comunicação por diversas plataformas, com a intenção de transmitir uma mensagem, história ou idéia, com a possibilidade de o receptor interagir e se tornar também um criador, é vista como uma nova forma de expressão. Trata-se de uma forma inovadora de se narrar ou uma nova ferramenta de marketing? Os leitores/receptores se tornam de fato escritores de literatura ou apenas preenchem lacunas pré-estabelecidas na cadeia de consumo? O simpósio propõe avaliar exemplos de resultados dessa vertente, com enfoque no produto artístico resultante do processo das narrativas transmídia.


12. Leitura de telenovela: fetiche e consumo
Coordenação: Rogério da Silva Lima (UNB) e Lídia Cavalcante  (UFC)
Sinopse: A telenovela é a forma narrativa mais consumida no Brasil e no restante da América Latina. Como produto televisivo, está sujeita a leis de mercado e índices de audiência. Nota-se, no entanto, que ultimamente elas contemplam questões sociais em determinados núcleos, voltadas para estimular a solidariedade e compreender as diferenças. Como esse arcabouço narrativo influi nas práticas cotidianas dos espectadores/consumidores? Quando uma novela termina, vai-se também a mensagem “social” que se tentou imprimir ou se percebe alguma mudança efetiva? O simpósio abordará de forma crítica essas e outras questões ligadas à teledramaturgia.


GRUPOS DE REFLEXÃO
Espaços de debates sobre questões abertas pelo público, a partir dos temas:

1. Novas tecnologias e a leitura
Coordenação: Fabiane Verardi Burlamaque (UPF) e Carlos Klimck (UFJF)


2. Corpo e voz no ato de leitura
Coordenação: Celso Sisto (Escritor/Ilustrador) e Ana Lú (Pesquisadora/Fonoaudióloga)

3. Livro infantil na pré-escola
Coordenação: Cristine Zancani (FAPA) e Maria Afonsina (UESB)

4. Adolescente e a literatura
Coordenação: Rosane Cardoso (UNISC) e José Luiz Ceccantini (UNESP)

5. Políticas municipais de leitura
Coordenação: Maria Aparecida Paiva (UFMG) e Ana Dourado (F. ABRINQ)


6. Bibliotecas públicas escolares e comunitárias
Coordenação: Flávia Brocheto Ramos (UCS) e Lúcia Fidalgo (UFF)

7. Estratégias de leitura
Coordenação: Maria Zaíra Turchi (UFG) e Francisco Gregório Filho (FBN)

8. A escrita como prática de leitura
Coordenação: Maria do Socorro Rios Magalhães (UESPI) e Goiandira Ortiz (UFGO)


9. Linguagens de imagem: cinema, foto, pintura, quadrinhos
Coordenação : Paula Mastroberti (Escritora/Ilustradora) e Oswaldo (PUC-Rio)


10. Leitura da cidade, leitura do mundo
Coordenação: Ricardo Oiticica (PUC-Rio) e Helder Pinheiro (UFCG)


CURSOS PARALELOS
1. Literatura e cultura: novas linhas de pesquisa e transferência de resultados (Pós - Graduação) 
Elias José Torres Feijó (Universidade de Santiago de Compostela) 


2. Formação de Agentes de Leitura: novas práticas de e nossa função (Graduação)
Nilza Rezende (Cátedra Unesco) e Jéferson Assumção (SEDAC- RS)

Fontes: Site da ANPOLL e informativo ALAB.

Ensino de Leitura: fundamentos, práticas e reflexões para professores da era digital
 

Organizadores/as: Kátia Tavares, Sílvia Becher, Claudio Franco
 

Descrição: Ao buscar articular questões teóricas e práticas referentes ao ensino de leitura no contexto de uma sociedade cada vez mais mediatizada, esperamos, com este livro, contribuir para a reflexão de professores de leitura sobre sua prática pedagógica e sobre as teorias que as fundamentam. Desejamos também que essas reflexões possam se desdobrar em diálogos dentro de comunidades de professores de leitura, em projetos de reconstrução de prática pedagógica e em novas publicações sobre o tema, que precisa ser continuamente discutido, sob diferentes perspectivas, especialmente por aqueles que acreditam que saber ler textos é também saber ler o mundo, transformando-o e sendo transformado por ele. 220 páginas

Clique aqui para adquirir gratuitamente o livro.

The conference aims to bring together scholars and practitioners from different disciplinary backgrounds around language and communication in five domains:

• Health, Therapy, Counselling
• Organization, Management, Government
• Law, Policing
• Media
• Education

There will be a special emphasis on cross-boundary collaboration and translation of research findings to ensure impact.

The conference will be held at the University of Technology, Sydney, Australia, from 6 to 8 December 2012.

Plenary speakers will be Silvia Gherardi, Martin Montgomery, Frances Rock, Margaret Somerville and Tim Usherwood.

Organizing committee Theo van Leeuwen, Chris Candlin, Rick Iedema and Alison Lee.

Abstracts for individual 20-minute papers (maximally 250 words) or for 90-minute colloquia (maximally 500 words, including a synopsis and paper outlines) on the above themes or related topics should be sent to:
alapp@uts.edu.au

Deadline for abstracts: Tuesday May 1st, 2012

Enquiries: alapp@uts.edu.au

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Publicação semestral do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal da Grande Dourados. Destina-se à publicação de pesquisas da área de Letras, Linguística e Artes e suas interfaces interdisciplinares.

Volume 6, Número 11
Tema: Transposição didática (interna e externa) de gêneros, na vertente do Interacionismo Sociodiscursivo. A partir disso, os artigos poderão tratar sobre: a) elaboração de modelos didáticos de gêneros; b) construção de sequências didáticas em processo colaborativo (professor formador, supervisor de estágio e aluno estagiário/professor de sala de aula, etc.); c) textos pré-figurativos da ação docente que guiam a ação do professor; d) gestos didáticos do docente.
Data limite para submissão de trabalho: 31 de março de 2012

Informações detalhadas sobre as normas.
 

Maiores informações no site da Revista.

A Universidade da Caxias do Sul, através do Programa de Pós-Graduação em Educação, e o Fórum Sul de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação convidam para o IX Seminário ANPED SUL, que se realizará de 29 de julho a 1º de agosto de 2012, no campus universitário da UCS, em Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. O encontro reunirá pesquisadores e profissionais da educação da região sul do Brasil em torno do tema "A pós-graduação e suas interlocuções com a educação básica".


O Seminário deverá marcar os 40 anos da pós-graduação em Educação na região sul e, dentro da sua programação, abrigará também o III Fórum de Editores de Periódicos em Educação da Região Sul e o VII Fórum de Secretários (as) de Pós-Graduação em Educação da Região Sul.


Evento de referência na divulgação de resultados de pesquisas em educação desenvolvidas nos programas de pós-graduação em Educação nos três estados do sul do país, a ANPED SUL espera na sua 9ª edição mais de 1.500 participantes, entre estudantes, docentes de programas de pós-graduação e pesquisadores da área da Educação.


Além de promover um balanço sobre os rumos da educação, a IX ANPED SUL pretende também problematizar as concepções, as práticas e as relações sociais da educação, detectando as necessidades e as possíveis implicações da pesquisa em educação nos diversos programas de pós-graduação da região sul do Brasil, fazendo as interlocuções dos programas com a Educação Básica.


As inscrições para participação podem ser feitas pela Internet até o dia 27 de julho de 2012.


ATENÇÃO: os participantes que desejam submeter seus trabalhos para apresentação na IX ANPED Sul têm o prazo limite de 1º de março de 2012 para enviá-los. Para esses participantes também deve ser considerado o prazo limite de 1º de março de 2012 para efetuar o pagamento da taxa de inscrição


Para submeter seu trabalho, conheça as orientações.


DATAS IMPORTANTES
1º de março de 2012 - Data limite para envio de trabalhos.
1º de maio de 2012 - Divulgação da avaliação dos trabalhos.
27 de julho de 2012 - Última data para inscrição antecipada de participantes.


Faça aqui download do folder.


Maiores informações no site do Seminário.

A 64ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), que ocorrerá de 22 a 27 de julho de 2012, na Universidade Federal do Maranhão (UFMA), em São Luís/MA, terá como tema central “Ciência, Cultura e Saberes Tradicionais para Enfrentar a Pobreza”.

Realizada desde 1948, com a participação de autoridades, gestores do sistema nacional de ciência e tecnologia (C&T) e representantes de sociedades científicas, a Reunião é um importante meio de difusão dos avanços da ciência nas diversas áreas do conhecimento e um fórum de debates de políticas públicas em C&T.

As atividades da Reunião Anual da SBPC - conferências, mesas-redondas, simpósios, encontros, minicursos, sessão de pôsteres, atividades culturais (SBPC Cultural), atividades para estudantes do ensino básico (SBPC Jovem) e exposições (ExpoT&C) - são gratuitas e a participação é livre para inscritos ou não inscritos. Somente os minicursos requerem matrícula antecipada tarifada devido ao limite de vagas. A programação será divulgada a partir de junho, em nosso site.

Leia as normas (para inscrição, para credenciamento, de envio de resumo, de inscrição em minicurso ou de apresentação do pôster) antes de fazer sua inscrição. Cada inscrito confirmará na ficha de inscrição, por meio de um certificado digital, a leitura e concordância do que está expresso nas Normas da Reunião relacionadas à sua participação no evento.

CRONOGRAMA DE INSCRIÇÃO
12/12/11 a 11/07/12 e 22, 23, 24 e 25/07/12: Inscrição SEM resumo
12/12/11 a 13/02/12 e 14/02/12 a 02/04/12: Inscrição COM resumo
13/12/11 a 09/04/12: Envio de resumo de inscritos efetivados
21/05/12: Abertura das inscrições para minicursos

Maiores informações no site do evento.